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他嚴(yán)格但不失溫和,苛求但不失熱忱,求真但不失委婉。講臺(tái)上,他條分縷析,娓娓道來(lái),讓你感到化學(xué)的魅力;課堂下,他耐心傾聽(tīng),循循善誘,讓你感受溫暖的力量;生活中,他隨和平易,讓你感受教師人格的魅力。他就是川越的教壇新秀——高中化學(xué)老師勒格小洛。
踏實(shí)認(rèn)真,兢兢業(yè)業(yè)
對(duì)待本職專業(yè),勒格小洛老師始終將專業(yè)水平放在第一位,他認(rèn)為只有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),才能幫助同學(xué)們?cè)诨瘜W(xué)這門(mén)學(xué)科上走得更遠(yuǎn)更好。于是他嚴(yán)格要求自身,事事做足準(zhǔn)備,對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)。他認(rèn)真研究版本更新,努力鉆研教材變化,閱讀相關(guān)資料,加強(qiáng)自身“充電”,不斷提高自身教學(xué)水平和管理能力。
面對(duì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科,有的同學(xué)興趣盎然,有的同學(xué)意興闌珊。這時(shí),勒格小洛老師就會(huì)通過(guò)學(xué)科的魅力,去激發(fā)學(xué)生興趣,引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)的美。他說(shuō),“化學(xué)跟每個(gè)人都有關(guān)聯(lián),生活中的每時(shí)每刻,我們都在與化學(xué)接觸。我經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中的化學(xué),比如去超市買飲料,會(huì)讓他們觀察配料表的配方成分、生產(chǎn)日期等,又比如讓他們想一想,為什么豆腐不可與菠菜一起煮。總之,就是用生活中各種與他們有關(guān)的現(xiàn)象去激發(fā)同學(xué)們的興趣?!?/span>
在勒格小洛老師的幫助下,原來(lái)很多化學(xué)基礎(chǔ)差的同學(xué),化學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升,變得更加自信,對(duì)化學(xué)也越來(lái)越感興趣,學(xué)習(xí)充滿了動(dòng)力。
努力創(chuàng)新,敬業(yè)實(shí)干為了讓同學(xué)們能夠更好的吸收掉課上的內(nèi)容,勒格小洛老師分版塊給學(xué)生們進(jìn)行講解、復(fù)習(xí),帶領(lǐng)著同學(xué)們一起理清思路、疏通框架。“因?yàn)榛瘜W(xué)屬于理科中的文科,要背的知識(shí)點(diǎn)太多了,但其實(shí)很多版塊是有聯(lián)系的,所以思路和框架非常重要,帶著同學(xué)們梳理的過(guò)程,也是在幫助他們更好的理解?!?/span>
在教學(xué)方法上,小洛老師也在不斷爭(zhēng)取創(chuàng)新。因?yàn)楦咧须A段,規(guī)律特別重要,為了方便同學(xué)們記憶,小洛老師會(huì)把規(guī)律改編成游戲或者歌詞的形式,讓同學(xué)們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)?!氨热缁瘜W(xué)元素中的鈉,自己給它取名為'小鈉’,雖然這個(gè)小鈉比較強(qiáng),但是它非常二,而且還是一個(gè)很摳門(mén)的‘人’,為什么這樣說(shuō)呢,因?yàn)殁c很活潑,但是它跟任何元素反應(yīng)的時(shí)候,它的系數(shù)都是二。”
除了改歌詞、編游戲,小洛老師還獨(dú)創(chuàng)了“洛氏數(shù)軸圖”,用于對(duì)金屬鋁的講解?!昂芏嗬蠋熡描F三角的方法教學(xué),但其實(shí)用數(shù)軸圖來(lái)表示元素之間的反應(yīng),非常清晰明了,學(xué)生們不易搞錯(cuò),在做題的時(shí)候也不容易混淆,他們都很喜歡這個(gè)方法?!?/span>
在教學(xué)上,勒格小洛老師始終以學(xué)生為中心,以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),踏踏實(shí)實(shí)干工作,認(rèn)認(rèn)真真搞教學(xué),努力讓學(xué)生在快樂(lè)中收獲知識(shí),在勤奮中獲得成長(zhǎng),被學(xué)生親切的稱為“洛哥”。
“洛哥,是學(xué)生們給我起的稱呼,因?yàn)槠綍r(shí)和他們相處就像朋友一樣,在課下也會(huì)和學(xué)生們談心,聊聊旅游、美食、藝術(shù)等,平時(shí)也會(huì)約著打籃球、跑步等,用話題拉近和學(xué)生的距離,從學(xué)生的話題去走進(jìn)學(xué)生的心理,漸漸地就和他們打成一片了?!痹谒磥?lái),教師的職責(zé)不僅是教書(shū),更是育人,教學(xué)成績(jī)很重要,但品德修養(yǎng)同樣重要。他將每個(gè)學(xué)生都視為自己的弟弟妹妹,能夠做到想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,時(shí)時(shí)關(guān)心,時(shí)時(shí)幫助,成為了學(xué)生的知心朋友。
小洛老師還分享了一個(gè)有趣的課堂故事,某節(jié)課上正在講“硫酸鎂溶”,其中一位同學(xué)聽(tīng)到這個(gè)名詞,一下子吃驚的說(shuō)道“什么?硫酸還能美容?”,引得大家哈哈大笑,小洛老師也笑著回答他“硫酸美容?糟了,這玩笑開(kāi)大了”。
小洛老師堅(jiān)信,只有和學(xué)生們心連心,真正地從學(xué)生角度出發(fā),學(xué)生才愿意親近你。他說(shuō),“課上嚴(yán)謹(jǐn)、課下放松,這才是一個(gè)教師真正該有的狀態(tài),現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性都非常強(qiáng),對(duì)于喜好也有自己明確的劃分標(biāo)準(zhǔn),古板、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熜蜗笠呀?jīng)不再被這個(gè)時(shí)代的孩子所接受,他們更喜歡的是鮮活的、有個(gè)性的、有生活氣息的教師!只有教師這個(gè)人被學(xué)生接受了,他輸出的知識(shí)才能被學(xué)生接收!”
這塊小小的三尺講臺(tái)上,勒格小洛老師始終不忘教育初心,牢記育人使命。在未來(lái),他仍將保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度,堅(jiān)持辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新,努力將更多的學(xué)子輸送進(jìn)理想大學(xué)!
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