川越是經(jīng)四川省教育主管部門批準、于2006年成立的一所中小學課外培訓學校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學教學技術(shù)，專注于中小學文化課課外培訓機構(gòu)。學校針對初高中開設(shè)有：高三全科集訓、藝考生文化沖刺培訓、全科輔導補習、高考輔導。

1、學科基礎(chǔ)

學生和家長主要可以從以下三個方面判斷自己學科基礎(chǔ)的強弱。

（1）分數(shù)

分數(shù)是權(quán)衡學科基礎(chǔ)的最直觀的數(shù)據(jù)，歷次考試平均得分較高，就說明該學科的基礎(chǔ)較好。

（2）排名

由于新高考采用等級賦分制，最終賦分分數(shù)取決于名次，因此排名是衡量學科基礎(chǔ)的重要依據(jù)。

 高一、高二的排名參考班級或?qū)W校排名，高三模擬考試后，參考全市乃至全省的統(tǒng)考排名。層次越高，范圍越廣，其參考價值越大。

（3）知識掌握程度

可以根據(jù)平時學習情況或試卷分析，從各個知識點的得分率或正確率來看，知識掌握得越全面，學科基礎(chǔ)越牢固。

2、提升空間

提升空間是影響學科成績變量的關(guān)鍵因素。有些同學在某些學科上或許基礎(chǔ)較差，但仍有可能在一年或兩年后超過其他人。

判斷學科的提升空間主要可以參考以下三個方面：

（1）學科潛力

潛力即為表現(xiàn)出的能力。一名學生的學科潛力是很難直觀判斷的，只能通過對錯題題型的統(tǒng)計，進行模糊判斷，比如錯題集中在選擇題還是大題。

（2）學科能力

學科能力即學科核心素養(yǎng)怎么判斷？只能從平時練習和試卷中判斷。錯題主要因為基礎(chǔ)知識點含糊，還是這道題的思考邏輯想不出來、想不明白。補基礎(chǔ)易，補思維難。

（3）學習習慣

不同的學習習慣應(yīng)對不同學科，其學習效率也是不一樣的。日常學習，你是喜歡讀和背，還是算和練？

3、興趣傾向

有的學生因為喜歡某個學科，或者喜歡某個老師，最終選了這門學科。上課喜歡聽這個老師的課，未必表示你能考出高分。根據(jù)對老師的喜好選科，高考很可能會吃虧。

喜歡老師和你最終能考多少分是兩碼事，不能感情用事，老師不能最后幫你考大學。

有時候，自己學得好的優(yōu)勢學科，未必是適合未來職業(yè)發(fā)展的科目。

建議可以借助興趣職業(yè)測試，幫助自己更準確地判斷自身的興趣傾向。

4、大學要求

對于新高考改革實施地區(qū)，各大學會發(fā)布各專業(yè)關(guān)于科目選擇的要求，唯有按照要求選擇了必選科目，高考時才能填報該專業(yè)。

有的專業(yè)不限選考科目，有的專業(yè)要求必須選考某一門，有的專業(yè)要求考生在某兩門科目中任選一門，還有的專業(yè)要求考生某兩門科目均須選考。

如果有興趣需要了解的家長和考生們可以到校區(qū)詳細的了解。