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成也數(shù)學(xué)，敗也數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是不少高三同學(xué)心頭的痛。如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性？

在高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校教學(xué)多年的小編就教給大家一個(gè)門道，簡(jiǎn)稱“三問(wèn)法”：第一問(wèn)——學(xué)懂了沒(méi)有；第二問(wèn)——領(lǐng)悟了沒(méi)有；第三問(wèn)——會(huì)用了沒(méi)有。如何能讓自己肯定地回答這三問(wèn)呢，接下來(lái)就具體說(shuō)說(shuō)走進(jìn)“門道”的8個(gè)訣竅吧。

1. 認(rèn)真研讀《說(shuō)明》《考綱》

《考試說(shuō)明》和《考綱》是每位考生必須熟悉的最權(quán)威最準(zhǔn)確的高考信息，通過(guò)研究應(yīng)明確“考什么”、“考多難”、“怎樣考”這三個(gè)問(wèn)題。

2. 多維審視知識(shí)結(jié)構(gòu)

高考補(bǔ)習(xí)班的數(shù)學(xué)老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)高考數(shù)學(xué)試題一直注重對(duì)思維方法的考查，數(shù)學(xué)思維和方法是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括。知識(shí)是思維能力的載體，因此通過(guò)對(duì)知識(shí)的考察達(dá)到考察數(shù)學(xué)思維的目的。我們要建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；全面、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶；加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理；多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；體會(huì)數(shù)學(xué)思想和解題的方法。

3. 把答案蓋住看例題

參考書(shū)上例題不能看一下就過(guò)去了，因?yàn)榭磿r(shí)往往覺(jué)得什么都懂，其實(shí)自己不一定都理解透徹了。所以，在看例題時(shí)，把解答蓋住，自己去做，做完或做不出來(lái)時(shí)再去看，這時(shí)要想一想：①自己的解答與正確答案哪里不同？②是不是哪方面的內(nèi)容你沒(méi)有想到？如果是，以后做這一類題的時(shí)候該注意什么？③哪一種方法更好，更適合自己？經(jīng)過(guò)上面的訓(xùn)練，自己的思維空間會(huì)慢慢擴(kuò)展開(kāi)，看問(wèn)題也會(huì)更全面。像這一類能在教材中做例題的題目，一定是必須掌握的基礎(chǔ)題，做錯(cuò)了一定要把它記到自己的錯(cuò)題本里，標(biāo)上重點(diǎn)符號(hào)，回頭多看！

4. 研究每題都考什么

數(shù)學(xué)能力的提高離不開(kāi)做題，“熟能生巧”這個(gè)簡(jiǎn)單的道理大家都懂。但做題不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，要通過(guò)一題聯(lián)想到很多題。我們要著重研究解題的思維過(guò)程，弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問(wèn)題的多條途徑，在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系又養(yǎng)成多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。一節(jié)課與其抓緊時(shí)間大汗淋淋地做二、三十道考查思路重復(fù)的題，不如深入透徹地掌握一道典型題。例如深入理解一個(gè)概念的多種內(nèi)涵，對(duì)一個(gè)典型題，盡力做到從多條思路用多種方法處理，即一題多解；對(duì)具有共性的問(wèn)題要努力摸索規(guī)律，即多題一解；不斷改變題目的條件，從各個(gè)側(cè)面去檢驗(yàn)自己的知識(shí)，即一題多變?！李}的價(jià)值不在于做對(duì)、做會(huì)，而在于你明白了這題想考你什么?？蓜e小看這個(gè)步驟，很多學(xué)生之所以要報(bào)高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)就是因?yàn)椴粫?huì)分析研究。

5. 答題少費(fèi)時(shí)多辦事

解題上要抓好三個(gè)字：數(shù)，式，形；閱讀、審題和表述上要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的三種語(yǔ)言自如轉(zhuǎn)化（文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言）。我們不能僅僅滿足于答案正確，還要學(xué)會(huì)優(yōu)化解題過(guò)程。在做解答題時(shí)，書(shū)寫(xiě)要簡(jiǎn)明扼要并規(guī)范，不要“小題大做”，只要寫(xiě)出“得分點(diǎn)”即可。

6. 錯(cuò)一次反思一次

每次考試或多或少會(huì)發(fā)生些錯(cuò)誤，這并不可怕，要緊的是避免類似的錯(cuò)誤在今后的考試中重現(xiàn)。因此平時(shí)注意把錯(cuò)題記下來(lái)，錯(cuò)題本要做到以下3個(gè)方面：①記下錯(cuò)誤是什么，最好用紅筆劃出②錯(cuò)誤原因是什么③糾正方法及注意事項(xiàng)：根據(jù)錯(cuò)誤原因的分析提出糾正方法并提醒自己下次碰到類似的情況應(yīng)注意些什么。如果我們能將每次考試或練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)題記錄下來(lái)并分析，平時(shí)利用閑散的時(shí)間看看，考前作為復(fù)習(xí)內(nèi)容的一項(xiàng)認(rèn)真查看，那么在考試時(shí)發(fā)生同樣錯(cuò)誤的概率將會(huì)大大地減少，定能讓你學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)事半功倍！

7. 分析試卷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來(lái)，認(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類：①遺憾之錯(cuò)：明明會(huì)做，卻也做錯(cuò)了的題②似非之錯(cuò)：記憶得不準(zhǔn)確，理解得不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如；回答不嚴(yán)密、不完整……③無(wú)為之錯(cuò)：不會(huì)答、瞎猜，或者根本沒(méi)有答，這是無(wú)思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問(wèn)題。原因找到后就請(qǐng)你盡快消除遺憾、弄懂似非、力爭(zhēng)有為！

8. 優(yōu)秀是一種習(xí)慣

柏拉圖說(shuō)：“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。好的習(xí)慣終生受益，不好的習(xí)慣會(huì)讓我們吃虧。如“審題之錯(cuò)”是否出在急于求成？可采取“一慢一快”戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢，要看清楚，步驟要到位，動(dòng)作要快，步步為營(yíng)，穩(wěn)中求快。立足于一次成功，不要養(yǎng)成唯恐做不完，匆匆忙忙搶著做，寄希望于檢查的壞習(xí)慣。