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高考704分!2019高考狀元媽媽首次分享育兒秘訣(家長再忙也要看看)
2019-11-01 | 文章來源:網絡 | 分享到:
2019年高考,華中師大一附中高三(10)班學生龔然取得理科總分704分的頂尖成績,為武漢市理科總分第一名。
2019年10月23日晚上,龔然的媽媽黃敏女士應邀在華師一附中家長學校大講堂的報告《陪伴孩子跑好人生馬拉松高中這一程》,吸引了600多家長前來聆聽。
會后多位家長稱贊龔然媽媽的報告指點迷津,受益匪淺。這里把龔然媽媽的報告整理稿發(fā)表,供更多家長學習參考。
大家好,我是華師一附中19屆10班學生龔然的媽媽。首先,我非常感謝華師一附中建立“家長學?!边@樣一個學習和互相交流的平臺,讓我和眾多家長受益良多。
也非常感謝學校和老師營造了一個寬嚴并濟、自由包容的成長環(huán)境,讓孩子考入心儀的清華大學,收獲良師益友,更培養(yǎng)了終身受益的三種能力:自主學習能力、主動交流能力、直面挫折能力。
回顧高中三年和孩子一起成長的歷程,我也曾和大家一樣忐忑不安過、焦灼煎熬過。所以,我想先跟大家輕松一下,分享一首詩。
《論孩子》
你們的孩子,都不是你們的孩子,
乃是“生命”為自己所渴望的兒女。
他們是借你們而來,卻不是從你們而來,
他們雖和你們同在,卻不屬于你們。
你們可以給他們以愛,卻不可給他們以思想,
因為他們有自己的思想。
你們可以蔭庇他們的身體,卻不能蔭庇他們的靈魂,
因為他們的靈魂,是住在“明日”的宅中,那是你們在夢中也不能想見的。
你們可以努力去模仿他們,卻不能使他們來像你們,
因為生命是不倒行的,也不與“昨日”一同停留。
你們是弓,你們的孩子是從弦上發(fā)出的生命的箭矢。
那射者在無窮之中看定了目標,也用神力將你們引滿,使他的箭矢迅疾而遙遠地射了出去。
讓你們在射者手中的“彎曲”成為喜樂吧;
因為他愛那飛出的箭,也愛了那靜止的弓。
這首詩告訴我們,孩子是獨立的,是與父母平等的個體,父母只能給孩子以愛,卻不能代替他們思想、靈魂的形成。
作為父母,我們常常會忽視一個教育最為重要的目標——培養(yǎng)獨立人格?!芭惆椤笔敲恳粋€高中家長都要面對的重大課題。
人生是場馬拉松,在高手如云的華師一,如何“陪伴”孩子跑好高中這一程,我想在座的每個家長都會有不同的思考,也有很多家長比我做得更好,我在這里想和大家交流個人四點感受。
1
角色定位調整
高中這一程我認為有三期:高一適應期,適應老師、環(huán)境和學習節(jié)奏;高二調整期,正確認知,樹立目標,調整方法;高三沖刺期,學會總結,積極心態(tài),身心健康。
高考以后,孩子以你無法企及的速度,漸行漸遠,建立自己的朋友圈。很多朋友跟我說,人到中年不求什么就是希望孩子能夠有出息。
其實,我認為孩子有探索未知、追求幸福的能力,快樂健康的成長,才是重要的。
這一程,我們無論多忙,多辛苦,一定要抽出時間陪伴孩子,讓孩子有安全感和幸福感。家長做好角色定位和調整很重要。
應該做一個什么樣的家長陪伴好孩子?我們的角色是什么?家是避風港、加油站。
家長是孩子的親人、朋友,是保底線的,是可以和孩子平等自由交談的對象,是建立良好師生關系的橋梁。老師是孩子學習的教練,相信老師。
理解孩子,做孩子的朋友
高中階段正處于青春期向成人過渡的時期,他們渴望友誼,但又倍感同伴壓力;他們渴望關愛,但又想要獨立自主;他們想要探索未知,但高考指揮棒無法回避。
孩子們有壓力,成長不容易。做孩子的朋友。家長應當做一個遠遠的守護者,把握底線基石,給孩子足夠的時間和空間自由探索,給孩子一個充滿理解、陪伴、安全感的家。
“知子莫若父,知女莫若母”。從懷胎十月到養(yǎng)育陪伴十余載,作為父母,應該最了解自己孩子,他有哪些煩惱。
但有時候,我們身處在一個屋檐下,卻是最陌生的親人,有時候會惡語相向,彼此傷害。最容易犯的錯誤,就是想要一個完美的孩子,聽話的孩子。
任正非說他不需要一個完美的人,這個世界沒有完美的人。每個孩子都有自己獨特的一面,靈性的一面。教給孩子做人的底線和原則,培養(yǎng)孩子責任心和樂觀心理,尊重孩子的選擇。
經營家庭,做孩子的后援,管理好自己
首先,管理好自己。
高中階段的家長,尤其是媽媽,比較焦慮,更年期早期的癥狀,嘮叨、抱怨,要控制自己的情緒,理解孩子的感受。
我們的慣性思維是“孩子要聽話”。為什么孩子不聽你的話?有可能這些話都是站在大人的角度來評價,孩子正常宣告獨立不想聽,那些聽上去有用的話,沒有操作性,打壓孩子自主感。
調整好心態(tài)。別拿自己的孩子跟別人家的孩子比。多傾聽,少啰嗦;多鼓勵,少焦慮。站在孩子的角度去思考問題,體會孩子的感受,而不是一味指責。
同時,也要讓孩子知道父母也不易,不跟別人的家長比較,接受成長的環(huán)境,接受父母的平常,靠自己的本事和努力去爭取更大的發(fā)展空間和更好的人生。
第二,管理好家庭。父母是陪伴孩子成長的隊友,要同頻共振。
我是比較隨性的一種,不多管孩子,但我喜歡跟孩子聊天,做一手飯菜還比較合孩子的口味;孩子的爸爸是老師,比較自律,對孩子寬嚴相濟,但他把孩子當大人,對女兒各種欣賞和鼓勵。
“我不同意你的觀點,但我誓死捍衛(wèi)你說真話的權力”。民主是我們一家人流暢溝通的基礎,對一件事,每個人都可以談自己看法。
和諧的家庭氛圍,有利于培養(yǎng)孩子的安全感,促進高質量的親子陪伴溝通。
第三,家長要多和老師溝通,建立家庭和學校教育的橋梁,老師面對的孩子很多,家長要主動請教,及時掌握孩子的學習情況。
一定要支持理解老師的工作,配合做好家庭思想工作。
終身學習,做孩子的榜樣
有人說“一流的家長做榜樣,二流的家長做教練,三流的家長做保姆”。
家長要培養(yǎng)終身學習的能力,爭取做孩子的好榜樣。只有通過不斷學習你才能和孩子有共同的語言,理解孩子所思所想,與孩子共同成長。
學什么?要學習大勢,了解國家改革發(fā)展方向,高考制度改革方向,等等。要學習時事。
所謂“家事,國事,天下事事事關心”,了解時事,通過坐車、吃飯、散步的點滴時間和孩子交流討論,傳遞信息,“潤物細無聲”?,F在有很多互聯網學習平臺,我們會和孩子一起分享。
《人民日報》《中國青年報》一些講話和時評文章可以做剪貼和摘抄;《學習強國》app里面關于時代楷模、英雄故事;臨近高考我們還一起觀看和討論任正非記者見面會的視頻。
怎么學?多向老師和前輩學習一些教育經驗;多看書,學一點心理學、哲學和中國傳統(tǒng)文化,提前學習青春期的心理知識,提高自己在交友、物質與精神等重大話題的引導能力.
推薦大家看一個節(jié)目《圓桌派》,鳳凰衛(wèi)視,竇文濤主持,第三季有一期專題如何與青春期孩子交流;跟孩子一起學,看孩子熱衷書和節(jié)目,以書為媒介,交流思想,共同學習。
有時候,我會跟孩子推薦一些我覺得比較好的書,比如《宗璞散文集》《給青年人的十二封信》。
也會一起讀同一本小說,談一下自己的感受,比如《呼嘯山莊》《阿加莎偵探小說》。
2
溝通順暢有效
有的家長是監(jiān)督者,時時刻刻想管控孩子;有的是教育者,“我說的都是對的,是為你好”,居高臨下,權威恐嚇;有的成了孩子的敵人。網上一段視頻讓每個家長看了以后都很心痛。
一個高二的男孩子,因為和媽媽爭執(zhí),打開車門沖出汽車,從橋上跳下去,當場身亡。
事后,有很多人批評孩子經不起挫折,太脆弱。但是,作為家長,這樣的悲劇背后,還是有教育和溝通的問題。如果雙方都冷靜下來,緩一緩,會是另一個結果。
羅素說:“人生而無知,但不愚蠢,是教育把人變蠢的”。
做父母的首先要清楚哪種教育理念和方式是幫助孩子成人的,而不是自以為是地用一種馴獸的方式去毀人不倦。
有些孩子住校的家長跟我說,一個星期沒見到孩子,想得不得了,一見面就吵架,不歡而散。保持暢通的溝通交流非常重要。
就像放風箏一樣,溝通和交流,就是我們手中的線,線不能斷,斷了你就不知道孩子想些什么,有什么煩惱,遇到了哪些困難,束手無策。
中醫(yī)講究望聞問切,溝通也要把握四點:
觀察—傾聽—引導—化解
基于愛的關注。先把自己情緒調動起來,面帶微笑。孩子總體性格比較外向活潑,但也感性。
遠遠一看,蹦蹦跳跳,一上車嘰嘰喳喳,那心情不錯,那就微笑多聽。
如果,蔫頭耷腦,沒精打采,那就慢一點,找點感興趣的話題,聊會天,別問:“考的怎么樣”“多少分”,這樣會把天聊死。
耐心的傾聽
無論孩子說什么,別急著糾正、批評、訓斥。
多從孩子的角度思考,不要站在教育者和監(jiān)督者的角度,不要急于教訓,糾正。冷靜思考,孩子為什么會這樣想、這樣做?
正面引導
等孩子情緒好的時候,或者是環(huán)境好、比較私密的地方,單獨跟孩子談談自己的想法,引導孩子正面思維。
面對問題——分析問題——解決問題,跟孩子一起商量,解決問題的方案,讓孩子用陽光積極的心態(tài)去面對、去思考、去判斷、去選擇。
盡量化解
孩子心里有疙瘩,要及時化解,不要拖太久。如果暫時沒有效果,也不要急,慢慢來。
有時候,你說的話,她好像沒有什么反應,但還是聽進去了。或者也有這樣的情況,她把心里頭的煩惱傾述出來,壓力緩解了,問題也解決了。
舉個例子:
高一上學期的一個周末,孩子回家沒精打采,我一看就是有心事。中午做一餐好吃的飯菜,邊吃邊聊。
果然她說:“媽,我聽不懂物理?!薄盀槭裁茨??我記得初中你最喜歡物理的?!薄拔锢砝蠋熤v的課我一點都聽不懂,是不是我智商有問題?”問題來了。
引導孩子正確分析問題
第一,相信自己,肯定不是智商問題,笨孩子進不了華師一高分班班。
第二,相信老師,物理老師經驗豐富,原來帶過競賽班。
第三,分析聽不懂的原因,沒有上初高中銜接班,預習還不到位;高中進度比較快,上課容量大,老師為了拓展你們的視野講一些書本上沒有的內容很正常。
第四,解決問題。困難是暫時的,積極面對,不回避,做好預習,上課認真聽講,暫時不懂不要緊,先跟老師學,不懂的地方做好筆記,下課問老師,慢慢消化。
有時,一點小事會讓孩子產生思想偏差,比如因為學習暫時出現困難,回避矛盾,不找自己的原因,覺得老師不好,就會對這門課失去信心和興趣,造成惡性循環(huán)。
及時化解孩子心里的疙瘩,把精力放在學習本身,遇到困難,積極尋找?guī)椭徒鉀Q方案。
同時,我們也和老師積極溝通,利用家長會的機會,和老師交流孩子的情況。
記得當時,柳老師耐心地介紹孩子的學習進度,分析扣分點主要是選擇題,小題錯得比較多,基礎知識不扎實,建議孩子多看一下課本,熟悉概念原理,通過練習提高速度。
后來,孩子物理進步了,也和物理老師建立了非常好的師生關系。老師退休時,她依依不舍,一直保留老師送的本子。
物理成了她最喜歡的科目之一,在大學她對物理還特別感興趣。
這些溝通方式對孩子成長非常有益,建立了正面思維習慣和積極陽光的心態(tài),孩子主動和老師溝通,膽子大了,性格更活潑了。
高中階段,她和很多老師成為朋友,我們也非常感謝華師一的每位老師對孩子的關愛。
3
保留距離空間
最近有部以高考題材的電視劇《小歡喜》火爆,里面有一個是陶虹扮演的媽媽,特別嚴格,把孩子在一個透明的房間里,除了學習什么都不能做,隨時監(jiān)視孩子。
“奴隸建不出金字塔”。沒有自主學習能力,光靠家長監(jiān)督和施壓,孩子學習動力有限。
“把時間交給孩子”。
華師一這個教育理念是非常科學的,我們在家里也是堅決貫徹執(zhí)行。成長是需要獨立空間的。
父母除了心底的愛,更多的要把孩子當做一個平等的個體對待,接受孩子的優(yōu)點和缺點,尊重孩子的選擇和興趣愛好,贊賞孩子的努力和堅持,陪伴孩子的成長和痛苦煩惱,呵護孩子的個性和靈性,提升孩子的學習內驅動力。
從“要我學”到“我要學”有一個過程,這是一個不斷發(fā)現和試錯的過程,也是一個不斷成長和提升的過程,與成績和分數可能在一段時間是背道而馳。
“科學與藝術在山腳下分手,在山頂上會合”
尊重孩子的興趣。記得高一時,孩子喜歡上宋詞,回家就會跟我聊晏殊、蔣捷,沉浸在婉約詞的美妙不說,還趴在桌上自己填詞,不可收拾。
坦白說,我那時候心底還是有點想她能花點時間在數學和英語上的。尊重她的選擇,幫她買了一套《宋詞》。
跟她一起學,一起聊。宋詞意境很美,但最開始有點像現代的流行歌曲,我們知其形,確不知其韻,尤其是婉約詞容易讓孩子憂傷,“為賦新詞強說愁”。
我向她推薦了蘇軾等豪放派的詞,哀而不傷,大氣磅礴。
不久,孩子喜歡上辛棄疾的詞,詞風也變得大氣豪邁,拓展了文學視野,同時了解了宋代歷史和理學。
“閑暇是人生的精華”
適當的減壓。父母要多一份信任,不要總想去教育孩子,同樣不必苛責自己完美。
人生是需要趣味的,高中的孩子也要有自由閑暇的時間。自由是什么,是做自己,說自己想說的話,做自己想做的事。
家應該是這樣一個自由放松的空間,而不是另一個學校。
看一本小說、一場電影、一場球賽,唱唱歌,很多時候玩是一種學習,也是一種減壓,也要滿足孩子和同伴交流的心理需要。
4
目標改進實現
考什么樣的大學?過什么樣的人生?人是應該有理想的!孫子兵法說 “求其上,得其中;求其中,得其下,求其下,必敗。”
這些目標和理想在高中階段應該由孩子自己發(fā)現和確定,來自于她自己內心的力量,才能有激發(fā)潛能的內在動力。而不僅僅來自于家長的要求和老師的期待。
孩子的成長被動地受環(huán)境影響,但更主要的是其內在自我成長的動力、能力和秩序在起作用,是一種主動性的成長。
相反,我認為家長的目標不要定太高,會給自己和孩子加大壓力。記得高一期中后的家長會,班主任鄒桂英老師說華師一前30名清華北大,前100東南西北,前400名武大華科。
我還蠻高興,孩子200多名能讀武大華科也不錯。這樣孩子有自己空間,不會太關注名次進退和成績起伏。
我們家長沒有給她定過目標,但她自己一步一步,從懵懂到自覺,從無知到堅定,樹立了“讀清華”的目標,立志“為天地立心,為民生立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平”。
榜樣的力量激發(fā)內心向上的熱情
高二,我們一起看過一部電影《不問西東》,影片講述了四個不同時代出自清華大學的年輕人,在時代變革中一路前行找尋真實自我的故事。她看完后非常感動,寫了一篇激情洋溢的演講稿。
看了錢學森、鄧稼先等“兩彈一星”專家的故事后,她給自己定了“殺入清華”的目標,一張白紙,四個大字,貼在宿舍的蚊帳上。
她將錢偉長作為自己學習的榜樣,“祖國的需要就是我的專業(yè)”,立下了“科學報國”的理想,相信自己只要努力就能學好每門課。
平時,她注意向優(yōu)秀的同學學習,學習他們的方法和精神。有了目標,學習勁頭足,精神面貌積極向上,更加自信堅定。
勤奮是不二法門
記得龔然在高考后曾經給準高三的同學們作了一場演講,主旨是高考不需要天才,需要勤奮。
高三,圍繞清華需要什么樣的學生這個目標,孩子特別自律,自己制定了沖刺階段比較明晰的計劃,專心學習,同時在睡眠、飲食、情緒和運動各方面發(fā)力,保持一個持續(xù)健康向上的精神和身體狀態(tài)。
印象比較深的是高三的寒假,只放了十天假,但這十天孩子每天都跟學校一樣的作息,六點半起床,十點半睡覺。
不僅把老師布置的作業(yè)、試卷做完,還把平時易錯的知識點進行學習加固,把錯題按科目分門別類歸納整理到錯題本上面。
大年三十的晚上,大人看春晚,她還在一個人在自己的屋里做題,爺爺奶奶還挺心疼的。
老師的鼓勵
老師們在孩子的成長過程中起到了循循善誘的作用。英語魏老師總是說:龔然,你的英語還有潛力。數學秦老師鼓勵她做好數學歸納和總結。
班主任鄒老師嚴格要求:你要立大志。她記在心里,宋代大儒張載的橫渠四句成為她的人生理想。
老師的鼓勵,增強了孩子的自信,也培養(yǎng)了她敢于追夢的精神,到現在還一直保持著。
5
不得不說的高考
面臨高考,難免緊張,這時候家長不能先亂陣腳,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如臨大敵,該干什么干什么。
平常心,不要焦慮,考慮“沒復習到位怎么辦”“考不好怎么辦?”
這些負面和消極的問題,情緒容易傳染,孩子是很敏感的,減輕思想包袱,輕裝上陣。立足當下,做能做到的事,“盡人力聽天命”。
靜下心,相信老師,鼓勵孩子,淡化名次和分數,找問題,補短板。
“不和別人比,只跟自己比” “發(fā)現問題就是進步”“考試是發(fā)現短板和問題的過程,分數雖然不高,但發(fā)現的問題多,這次考試意義重大”,這是我們經常跟孩子講的話。
定下心,提供后援支持,讓孩子吃上健康可口的飯菜,高考酒店的預訂,購置好考試必備的文具。
我的小建議:
練字須趁早
習慣要養(yǎng)好
短板要知曉
方法自己找
考試有技巧
心理勤疏導
身體不能倒
人生就是馬拉松,跑過高中這一程,來到清華也不能松懈,就像清華大學于歆杰教授對新生演講說的那樣:
“你會發(fā)現,在清華,大多數學生學習比中學更辛苦”
“你是在跑馬拉松,這個過程中最重要的是你一直在跑,一直在成長,因為只有這樣,才能戰(zhàn)勝自己,才能領略人生爬大坡的樂趣”。
最后,我想用孩子高考后,給學弟學妹們的寄語來結束今天的報告:
“請你們學會做夢。無論你現在身處怎樣的環(huán)境,前方有怎樣的圖景,未來有怎樣的希冀,請你要學會做夢。
大到拯生靈于涂炭,為萬世開太平,小到一個人,一座城,你的夢想,你的詩與遠方,可以讓你堅定。
無論路有多遠都愿意走下去,無論摔倒多少次都可以站起繼續(xù)前行。
可以就在今天,問問自己我想要什么,我夢想做怎樣的人過怎樣的生活,亦或是夢想生活在怎樣的國家怎樣的世界,而為這樣的夢想我們又能做些什么。請你們足夠相信。
通往夢想的路絕不只為少數人而設,它屬于每一個始終相信,堅持到底的你們。聽從我心,行我所行,立德立言,無問西東。
我們在清華等著每一個為夢想拼盡全力的你們,心之所愿,無所不成!”
2019年10月23日晚上,龔然的媽媽黃敏女士應邀在華師一附中家長學校大講堂的報告《陪伴孩子跑好人生馬拉松高中這一程》,吸引了600多家長前來聆聽。
會后多位家長稱贊龔然媽媽的報告指點迷津,受益匪淺。這里把龔然媽媽的報告整理稿發(fā)表,供更多家長學習參考。
大家好,我是華師一附中19屆10班學生龔然的媽媽。首先,我非常感謝華師一附中建立“家長學?!边@樣一個學習和互相交流的平臺,讓我和眾多家長受益良多。
也非常感謝學校和老師營造了一個寬嚴并濟、自由包容的成長環(huán)境,讓孩子考入心儀的清華大學,收獲良師益友,更培養(yǎng)了終身受益的三種能力:自主學習能力、主動交流能力、直面挫折能力。
回顧高中三年和孩子一起成長的歷程,我也曾和大家一樣忐忑不安過、焦灼煎熬過。所以,我想先跟大家輕松一下,分享一首詩。
《論孩子》
你們的孩子,都不是你們的孩子,
乃是“生命”為自己所渴望的兒女。
他們是借你們而來,卻不是從你們而來,
他們雖和你們同在,卻不屬于你們。
你們可以給他們以愛,卻不可給他們以思想,
因為他們有自己的思想。
你們可以蔭庇他們的身體,卻不能蔭庇他們的靈魂,
因為他們的靈魂,是住在“明日”的宅中,那是你們在夢中也不能想見的。
你們可以努力去模仿他們,卻不能使他們來像你們,
因為生命是不倒行的,也不與“昨日”一同停留。
你們是弓,你們的孩子是從弦上發(fā)出的生命的箭矢。
那射者在無窮之中看定了目標,也用神力將你們引滿,使他的箭矢迅疾而遙遠地射了出去。
讓你們在射者手中的“彎曲”成為喜樂吧;
因為他愛那飛出的箭,也愛了那靜止的弓。
這首詩告訴我們,孩子是獨立的,是與父母平等的個體,父母只能給孩子以愛,卻不能代替他們思想、靈魂的形成。
作為父母,我們常常會忽視一個教育最為重要的目標——培養(yǎng)獨立人格?!芭惆椤笔敲恳粋€高中家長都要面對的重大課題。
人生是場馬拉松,在高手如云的華師一,如何“陪伴”孩子跑好高中這一程,我想在座的每個家長都會有不同的思考,也有很多家長比我做得更好,我在這里想和大家交流個人四點感受。
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角色定位調整
高中這一程我認為有三期:高一適應期,適應老師、環(huán)境和學習節(jié)奏;高二調整期,正確認知,樹立目標,調整方法;高三沖刺期,學會總結,積極心態(tài),身心健康。
高考以后,孩子以你無法企及的速度,漸行漸遠,建立自己的朋友圈。很多朋友跟我說,人到中年不求什么就是希望孩子能夠有出息。
其實,我認為孩子有探索未知、追求幸福的能力,快樂健康的成長,才是重要的。
這一程,我們無論多忙,多辛苦,一定要抽出時間陪伴孩子,讓孩子有安全感和幸福感。家長做好角色定位和調整很重要。
應該做一個什么樣的家長陪伴好孩子?我們的角色是什么?家是避風港、加油站。
家長是孩子的親人、朋友,是保底線的,是可以和孩子平等自由交談的對象,是建立良好師生關系的橋梁。老師是孩子學習的教練,相信老師。
理解孩子,做孩子的朋友
高中階段正處于青春期向成人過渡的時期,他們渴望友誼,但又倍感同伴壓力;他們渴望關愛,但又想要獨立自主;他們想要探索未知,但高考指揮棒無法回避。
孩子們有壓力,成長不容易。做孩子的朋友。家長應當做一個遠遠的守護者,把握底線基石,給孩子足夠的時間和空間自由探索,給孩子一個充滿理解、陪伴、安全感的家。
“知子莫若父,知女莫若母”。從懷胎十月到養(yǎng)育陪伴十余載,作為父母,應該最了解自己孩子,他有哪些煩惱。
但有時候,我們身處在一個屋檐下,卻是最陌生的親人,有時候會惡語相向,彼此傷害。最容易犯的錯誤,就是想要一個完美的孩子,聽話的孩子。
任正非說他不需要一個完美的人,這個世界沒有完美的人。每個孩子都有自己獨特的一面,靈性的一面。教給孩子做人的底線和原則,培養(yǎng)孩子責任心和樂觀心理,尊重孩子的選擇。
經營家庭,做孩子的后援,管理好自己
首先,管理好自己。
高中階段的家長,尤其是媽媽,比較焦慮,更年期早期的癥狀,嘮叨、抱怨,要控制自己的情緒,理解孩子的感受。
我們的慣性思維是“孩子要聽話”。為什么孩子不聽你的話?有可能這些話都是站在大人的角度來評價,孩子正常宣告獨立不想聽,那些聽上去有用的話,沒有操作性,打壓孩子自主感。
調整好心態(tài)。別拿自己的孩子跟別人家的孩子比。多傾聽,少啰嗦;多鼓勵,少焦慮。站在孩子的角度去思考問題,體會孩子的感受,而不是一味指責。
同時,也要讓孩子知道父母也不易,不跟別人的家長比較,接受成長的環(huán)境,接受父母的平常,靠自己的本事和努力去爭取更大的發(fā)展空間和更好的人生。
第二,管理好家庭。父母是陪伴孩子成長的隊友,要同頻共振。
我是比較隨性的一種,不多管孩子,但我喜歡跟孩子聊天,做一手飯菜還比較合孩子的口味;孩子的爸爸是老師,比較自律,對孩子寬嚴相濟,但他把孩子當大人,對女兒各種欣賞和鼓勵。
“我不同意你的觀點,但我誓死捍衛(wèi)你說真話的權力”。民主是我們一家人流暢溝通的基礎,對一件事,每個人都可以談自己看法。
和諧的家庭氛圍,有利于培養(yǎng)孩子的安全感,促進高質量的親子陪伴溝通。
第三,家長要多和老師溝通,建立家庭和學校教育的橋梁,老師面對的孩子很多,家長要主動請教,及時掌握孩子的學習情況。
一定要支持理解老師的工作,配合做好家庭思想工作。
終身學習,做孩子的榜樣
有人說“一流的家長做榜樣,二流的家長做教練,三流的家長做保姆”。
家長要培養(yǎng)終身學習的能力,爭取做孩子的好榜樣。只有通過不斷學習你才能和孩子有共同的語言,理解孩子所思所想,與孩子共同成長。
學什么?要學習大勢,了解國家改革發(fā)展方向,高考制度改革方向,等等。要學習時事。
所謂“家事,國事,天下事事事關心”,了解時事,通過坐車、吃飯、散步的點滴時間和孩子交流討論,傳遞信息,“潤物細無聲”?,F在有很多互聯網學習平臺,我們會和孩子一起分享。
《人民日報》《中國青年報》一些講話和時評文章可以做剪貼和摘抄;《學習強國》app里面關于時代楷模、英雄故事;臨近高考我們還一起觀看和討論任正非記者見面會的視頻。
怎么學?多向老師和前輩學習一些教育經驗;多看書,學一點心理學、哲學和中國傳統(tǒng)文化,提前學習青春期的心理知識,提高自己在交友、物質與精神等重大話題的引導能力.
推薦大家看一個節(jié)目《圓桌派》,鳳凰衛(wèi)視,竇文濤主持,第三季有一期專題如何與青春期孩子交流;跟孩子一起學,看孩子熱衷書和節(jié)目,以書為媒介,交流思想,共同學習。
有時候,我會跟孩子推薦一些我覺得比較好的書,比如《宗璞散文集》《給青年人的十二封信》。
也會一起讀同一本小說,談一下自己的感受,比如《呼嘯山莊》《阿加莎偵探小說》。
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溝通順暢有效
有的家長是監(jiān)督者,時時刻刻想管控孩子;有的是教育者,“我說的都是對的,是為你好”,居高臨下,權威恐嚇;有的成了孩子的敵人。網上一段視頻讓每個家長看了以后都很心痛。
一個高二的男孩子,因為和媽媽爭執(zhí),打開車門沖出汽車,從橋上跳下去,當場身亡。
事后,有很多人批評孩子經不起挫折,太脆弱。但是,作為家長,這樣的悲劇背后,還是有教育和溝通的問題。如果雙方都冷靜下來,緩一緩,會是另一個結果。
羅素說:“人生而無知,但不愚蠢,是教育把人變蠢的”。
做父母的首先要清楚哪種教育理念和方式是幫助孩子成人的,而不是自以為是地用一種馴獸的方式去毀人不倦。
有些孩子住校的家長跟我說,一個星期沒見到孩子,想得不得了,一見面就吵架,不歡而散。保持暢通的溝通交流非常重要。
就像放風箏一樣,溝通和交流,就是我們手中的線,線不能斷,斷了你就不知道孩子想些什么,有什么煩惱,遇到了哪些困難,束手無策。
中醫(yī)講究望聞問切,溝通也要把握四點:
觀察—傾聽—引導—化解
基于愛的關注。先把自己情緒調動起來,面帶微笑。孩子總體性格比較外向活潑,但也感性。
遠遠一看,蹦蹦跳跳,一上車嘰嘰喳喳,那心情不錯,那就微笑多聽。
如果,蔫頭耷腦,沒精打采,那就慢一點,找點感興趣的話題,聊會天,別問:“考的怎么樣”“多少分”,這樣會把天聊死。
耐心的傾聽
無論孩子說什么,別急著糾正、批評、訓斥。
多從孩子的角度思考,不要站在教育者和監(jiān)督者的角度,不要急于教訓,糾正。冷靜思考,孩子為什么會這樣想、這樣做?
正面引導
等孩子情緒好的時候,或者是環(huán)境好、比較私密的地方,單獨跟孩子談談自己的想法,引導孩子正面思維。
面對問題——分析問題——解決問題,跟孩子一起商量,解決問題的方案,讓孩子用陽光積極的心態(tài)去面對、去思考、去判斷、去選擇。
盡量化解
孩子心里有疙瘩,要及時化解,不要拖太久。如果暫時沒有效果,也不要急,慢慢來。
有時候,你說的話,她好像沒有什么反應,但還是聽進去了。或者也有這樣的情況,她把心里頭的煩惱傾述出來,壓力緩解了,問題也解決了。
舉個例子:
高一上學期的一個周末,孩子回家沒精打采,我一看就是有心事。中午做一餐好吃的飯菜,邊吃邊聊。
果然她說:“媽,我聽不懂物理?!薄盀槭裁茨??我記得初中你最喜歡物理的?!薄拔锢砝蠋熤v的課我一點都聽不懂,是不是我智商有問題?”問題來了。
引導孩子正確分析問題
第一,相信自己,肯定不是智商問題,笨孩子進不了華師一高分班班。
第二,相信老師,物理老師經驗豐富,原來帶過競賽班。
第三,分析聽不懂的原因,沒有上初高中銜接班,預習還不到位;高中進度比較快,上課容量大,老師為了拓展你們的視野講一些書本上沒有的內容很正常。
第四,解決問題。困難是暫時的,積極面對,不回避,做好預習,上課認真聽講,暫時不懂不要緊,先跟老師學,不懂的地方做好筆記,下課問老師,慢慢消化。
有時,一點小事會讓孩子產生思想偏差,比如因為學習暫時出現困難,回避矛盾,不找自己的原因,覺得老師不好,就會對這門課失去信心和興趣,造成惡性循環(huán)。
及時化解孩子心里的疙瘩,把精力放在學習本身,遇到困難,積極尋找?guī)椭徒鉀Q方案。
同時,我們也和老師積極溝通,利用家長會的機會,和老師交流孩子的情況。
記得當時,柳老師耐心地介紹孩子的學習進度,分析扣分點主要是選擇題,小題錯得比較多,基礎知識不扎實,建議孩子多看一下課本,熟悉概念原理,通過練習提高速度。
后來,孩子物理進步了,也和物理老師建立了非常好的師生關系。老師退休時,她依依不舍,一直保留老師送的本子。
物理成了她最喜歡的科目之一,在大學她對物理還特別感興趣。
這些溝通方式對孩子成長非常有益,建立了正面思維習慣和積極陽光的心態(tài),孩子主動和老師溝通,膽子大了,性格更活潑了。
高中階段,她和很多老師成為朋友,我們也非常感謝華師一的每位老師對孩子的關愛。
3
保留距離空間
最近有部以高考題材的電視劇《小歡喜》火爆,里面有一個是陶虹扮演的媽媽,特別嚴格,把孩子在一個透明的房間里,除了學習什么都不能做,隨時監(jiān)視孩子。
“奴隸建不出金字塔”。沒有自主學習能力,光靠家長監(jiān)督和施壓,孩子學習動力有限。
“把時間交給孩子”。
華師一這個教育理念是非常科學的,我們在家里也是堅決貫徹執(zhí)行。成長是需要獨立空間的。
父母除了心底的愛,更多的要把孩子當做一個平等的個體對待,接受孩子的優(yōu)點和缺點,尊重孩子的選擇和興趣愛好,贊賞孩子的努力和堅持,陪伴孩子的成長和痛苦煩惱,呵護孩子的個性和靈性,提升孩子的學習內驅動力。
從“要我學”到“我要學”有一個過程,這是一個不斷發(fā)現和試錯的過程,也是一個不斷成長和提升的過程,與成績和分數可能在一段時間是背道而馳。
“科學與藝術在山腳下分手,在山頂上會合”
尊重孩子的興趣。記得高一時,孩子喜歡上宋詞,回家就會跟我聊晏殊、蔣捷,沉浸在婉約詞的美妙不說,還趴在桌上自己填詞,不可收拾。
坦白說,我那時候心底還是有點想她能花點時間在數學和英語上的。尊重她的選擇,幫她買了一套《宋詞》。
跟她一起學,一起聊。宋詞意境很美,但最開始有點像現代的流行歌曲,我們知其形,確不知其韻,尤其是婉約詞容易讓孩子憂傷,“為賦新詞強說愁”。
我向她推薦了蘇軾等豪放派的詞,哀而不傷,大氣磅礴。
不久,孩子喜歡上辛棄疾的詞,詞風也變得大氣豪邁,拓展了文學視野,同時了解了宋代歷史和理學。
“閑暇是人生的精華”
適當的減壓。父母要多一份信任,不要總想去教育孩子,同樣不必苛責自己完美。
人生是需要趣味的,高中的孩子也要有自由閑暇的時間。自由是什么,是做自己,說自己想說的話,做自己想做的事。
家應該是這樣一個自由放松的空間,而不是另一個學校。
看一本小說、一場電影、一場球賽,唱唱歌,很多時候玩是一種學習,也是一種減壓,也要滿足孩子和同伴交流的心理需要。
4
目標改進實現
考什么樣的大學?過什么樣的人生?人是應該有理想的!孫子兵法說 “求其上,得其中;求其中,得其下,求其下,必敗。”
這些目標和理想在高中階段應該由孩子自己發(fā)現和確定,來自于她自己內心的力量,才能有激發(fā)潛能的內在動力。而不僅僅來自于家長的要求和老師的期待。
孩子的成長被動地受環(huán)境影響,但更主要的是其內在自我成長的動力、能力和秩序在起作用,是一種主動性的成長。
相反,我認為家長的目標不要定太高,會給自己和孩子加大壓力。記得高一期中后的家長會,班主任鄒桂英老師說華師一前30名清華北大,前100東南西北,前400名武大華科。
我還蠻高興,孩子200多名能讀武大華科也不錯。這樣孩子有自己空間,不會太關注名次進退和成績起伏。
我們家長沒有給她定過目標,但她自己一步一步,從懵懂到自覺,從無知到堅定,樹立了“讀清華”的目標,立志“為天地立心,為民生立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平”。
榜樣的力量激發(fā)內心向上的熱情
高二,我們一起看過一部電影《不問西東》,影片講述了四個不同時代出自清華大學的年輕人,在時代變革中一路前行找尋真實自我的故事。她看完后非常感動,寫了一篇激情洋溢的演講稿。
看了錢學森、鄧稼先等“兩彈一星”專家的故事后,她給自己定了“殺入清華”的目標,一張白紙,四個大字,貼在宿舍的蚊帳上。
她將錢偉長作為自己學習的榜樣,“祖國的需要就是我的專業(yè)”,立下了“科學報國”的理想,相信自己只要努力就能學好每門課。
平時,她注意向優(yōu)秀的同學學習,學習他們的方法和精神。有了目標,學習勁頭足,精神面貌積極向上,更加自信堅定。
勤奮是不二法門
記得龔然在高考后曾經給準高三的同學們作了一場演講,主旨是高考不需要天才,需要勤奮。
高三,圍繞清華需要什么樣的學生這個目標,孩子特別自律,自己制定了沖刺階段比較明晰的計劃,專心學習,同時在睡眠、飲食、情緒和運動各方面發(fā)力,保持一個持續(xù)健康向上的精神和身體狀態(tài)。
印象比較深的是高三的寒假,只放了十天假,但這十天孩子每天都跟學校一樣的作息,六點半起床,十點半睡覺。
不僅把老師布置的作業(yè)、試卷做完,還把平時易錯的知識點進行學習加固,把錯題按科目分門別類歸納整理到錯題本上面。
大年三十的晚上,大人看春晚,她還在一個人在自己的屋里做題,爺爺奶奶還挺心疼的。
老師的鼓勵
老師們在孩子的成長過程中起到了循循善誘的作用。英語魏老師總是說:龔然,你的英語還有潛力。數學秦老師鼓勵她做好數學歸納和總結。
班主任鄒老師嚴格要求:你要立大志。她記在心里,宋代大儒張載的橫渠四句成為她的人生理想。
老師的鼓勵,增強了孩子的自信,也培養(yǎng)了她敢于追夢的精神,到現在還一直保持著。
5
不得不說的高考
面臨高考,難免緊張,這時候家長不能先亂陣腳,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如臨大敵,該干什么干什么。
平常心,不要焦慮,考慮“沒復習到位怎么辦”“考不好怎么辦?”
這些負面和消極的問題,情緒容易傳染,孩子是很敏感的,減輕思想包袱,輕裝上陣。立足當下,做能做到的事,“盡人力聽天命”。
靜下心,相信老師,鼓勵孩子,淡化名次和分數,找問題,補短板。
“不和別人比,只跟自己比” “發(fā)現問題就是進步”“考試是發(fā)現短板和問題的過程,分數雖然不高,但發(fā)現的問題多,這次考試意義重大”,這是我們經常跟孩子講的話。
定下心,提供后援支持,讓孩子吃上健康可口的飯菜,高考酒店的預訂,購置好考試必備的文具。
我的小建議:
練字須趁早
習慣要養(yǎng)好
短板要知曉
方法自己找
考試有技巧
心理勤疏導
身體不能倒
人生就是馬拉松,跑過高中這一程,來到清華也不能松懈,就像清華大學于歆杰教授對新生演講說的那樣:
“你會發(fā)現,在清華,大多數學生學習比中學更辛苦”
“你是在跑馬拉松,這個過程中最重要的是你一直在跑,一直在成長,因為只有這樣,才能戰(zhàn)勝自己,才能領略人生爬大坡的樂趣”。
最后,我想用孩子高考后,給學弟學妹們的寄語來結束今天的報告:
“請你們學會做夢。無論你現在身處怎樣的環(huán)境,前方有怎樣的圖景,未來有怎樣的希冀,請你要學會做夢。
大到拯生靈于涂炭,為萬世開太平,小到一個人,一座城,你的夢想,你的詩與遠方,可以讓你堅定。
無論路有多遠都愿意走下去,無論摔倒多少次都可以站起繼續(xù)前行。
可以就在今天,問問自己我想要什么,我夢想做怎樣的人過怎樣的生活,亦或是夢想生活在怎樣的國家怎樣的世界,而為這樣的夢想我們又能做些什么。請你們足夠相信。
通往夢想的路絕不只為少數人而設,它屬于每一個始終相信,堅持到底的你們。聽從我心,行我所行,立德立言,無問西東。
我們在清華等著每一個為夢想拼盡全力的你們,心之所愿,無所不成!”
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