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文章來源：中國教育新聞網(wǎng)-中國教育報(bào)     作者：邱磊      
據(jù)《成都商報(bào)》報(bào)道，成都一名年僅十歲的男孩瑞瑞于近日舉辦了個(gè)人首場獨(dú)奏音樂會(huì)。比這場“首秀”更叫人吃驚的是，小小年紀(jì)的他，早已熟稔數(shù)門外語：可以用英語寫上萬字的小說，還可以用德語在“喜馬拉雅FM”上講音頻故事。如此一路開掛的孩子，稍經(jīng)媒體發(fā)掘，即被奉為“神童”。面對(duì)洶涌而至的贊譽(yù)，瑞瑞的媽媽卻坦言孩子其實(shí)很普通。撒嬌、偷懶、闖禍……凡是同齡人有的特點(diǎn)，幾乎一樣都不少。那瑞瑞究竟“贏”在哪里呢？

從兒童的心理發(fā)展來看，十歲左右的年紀(jì)的確猶如一個(gè)分水嶺，可以初窺其將來的人生軌跡。比如，喬布斯就是在這個(gè)年紀(jì)成為惠普計(jì)算機(jī)科學(xué)演講會(huì)的常客，這與他們后來的人生建樹頗有關(guān)聯(lián)。特別值得一提的是，扎克伯格在人生的第一個(gè)十年獲得了一臺(tái)電腦，從此癡迷于編程。于是，父親先是鼓勵(lì)他自己搗鼓，后來請(qǐng)了軟件開發(fā)員給他上課，乃至帶他到大學(xué)旁聽研究生計(jì)算機(jī)課程，直至他的好奇心與求知欲得到最大程度的滿足為止。這一經(jīng)歷，與瑞瑞的成長較為相像，當(dāng)父母很早就發(fā)現(xiàn)他對(duì)音樂有興趣時(shí)，為了創(chuàng)造更好的條件，不惜全家移居，多次拜師學(xué)藝。

以瑞瑞母親的觀點(diǎn)來看，任何普通的孩子，均有獨(dú)特的一面，家庭教育若能在孩童成長的季節(jié)里，踩準(zhǔn)節(jié)點(diǎn)，順應(yīng)規(guī)律，施以牽引、托舉、點(diǎn)化的適當(dāng)之力，則孩子未來的“贏家”之路必會(huì)寬很多。所謂“適當(dāng)之力”，是指在孩子的興趣與潛質(zhì)端倪初露時(shí)，進(jìn)行鼓勵(lì)與扶持，使之有生根的土壤和發(fā)育的養(yǎng)分，不放過任何稍縱即逝的靈光乍現(xiàn)。瑞瑞和扎克伯格的父母，即是此類的代表。家庭教育的一大誤區(qū)在于，許多家長視孩子為自己年輕時(shí)未遂的愿望或志向的繼承人，填報(bào)了諸多“還愿”情結(jié)濃厚與功利心過甚的培訓(xùn)班，孩子疲于應(yīng)付之際，錯(cuò)失特長與稟賦的黃金發(fā)展期。一對(duì)聰明的夫妻，生育的子女即使天資再普通，也不會(huì)選擇以己之短克人之長，教育的秘密就如同田忌賽馬，只有找準(zhǔn)孩子的長項(xiàng)與發(fā)展節(jié)律，才有力可借，有枝可攀。

另一方面，“適當(dāng)之力”還表現(xiàn)在家長的主動(dòng)性上。瑞瑞何以懂得多門外語、學(xué)得精湛的琴藝？原因之一是父母曾留學(xué)德國，英語、德語作為必備技能很早就成為家庭教育的自然組成，其母又偏愛音樂和文學(xué)，孩子在此方面若有天賦，很早就可發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)。這從一個(gè)側(cè)面展示了家庭教育的建設(shè)性、前瞻性與具體環(huán)境、文化乃至榜樣的作用密不可分。每個(gè)孩子均具有多元智能的開發(fā)潛力，父母巧借職業(yè)之力、社交之力、文化之力等，也可達(dá)到四兩撥千斤的教育效果。

所以，“神童”也好，“贏家”也罷，他們并不是朝夕煉成的。恰恰相反，他們的成長往往是有跡可循的。關(guān)鍵是，家庭教育須找到合適的著力點(diǎn)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候和恰當(dāng)?shù)牡胤?，給予孩子恰當(dāng)?shù)膸椭?。這一點(diǎn)，才是瑞瑞的家教給世人的啟發(fā)之處。

（作者系江蘇省南通市通州區(qū)金沙中學(xué)教師）

《中國教育報(bào)》2017年11月08日第2版 版名：中教評(píng)論