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川越是經(jīng)四川省教育主管部門批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)文化課課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)校針對(duì)初高中開設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、高考輔導(dǎo)。

暑假還有兩周就結(jié)束了，孩子們馬上就要迎來新學(xué)期！這時(shí)候，正是給孩子們收心的最佳時(shí)機(jī)。如何幫助孩子逐漸從“暑假模式”轉(zhuǎn)換到“開學(xué)模式”呢？這些建議請(qǐng)家長(zhǎng)們參考——
8月進(jìn)入中下旬，暑假也就正式進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，新年級(jí)、新學(xué)期的腳步越來越近了！新學(xué)期，一定要開個(gè)好頭，因?yàn)殚_學(xué)一個(gè)月的精神面貌，往往就決定了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
因此，兩個(gè)周的“余額”時(shí)間，孩子們要慢慢開始收心，從“暑假模式”轉(zhuǎn)換到“開學(xué)模式”，不要人在教室里，心還在放暑假，要從容而自信地迎接新學(xué)期的到來！
這里給家長(zhǎng)們推薦一些幫孩子收心的方法，供大家參考。

01、調(diào)整生活作息習(xí)慣和飲食習(xí)慣
假期睡懶覺應(yīng)該是許多孩子的常態(tài)，所以就導(dǎo)致開學(xué)了，孩子們到點(diǎn)了起不來！
針對(duì)起床難題，家長(zhǎng)們要慢慢讓孩子前一天晚上早一點(diǎn)上床休息，第二天早一點(diǎn)起床，可以提前放放音樂，以便提神醒腦；還可以給孩子買一個(gè)他喜歡的小鬧鐘，發(fā)揮小鬧鐘的作用。同時(shí)，也可以讓孩子在白天的時(shí)候加強(qiáng)體育鍛煉，促進(jìn)血液循環(huán)，精神放松，保障睡眠的質(zhì)量。
此外，不只是早睡早起的習(xí)慣需要恢復(fù)，孩子一天的活動(dòng)也要盡量向?qū)W校的時(shí)間安排靠攏。比如上午8點(diǎn)—11點(diǎn)，正是上課時(shí)間，就不要讓孩子過分沉迷于游戲、看電視等，最好能夠靜下心來，讀讀書、寫寫字。
在飲食方面，有些孩子在假期飲食沒有規(guī)律，到中午了才吃第一頓，把夜宵當(dāng)晚飯吃，而且還時(shí)不時(shí)吃些零食、喝些碳酸飲料，讓身體接收食物的生物鐘變得紊亂。
所以，開學(xué)前兩周，讓孩子調(diào)整好自己的飲食規(guī)律，不要上午上著課突然就餓了；而且在飲食上盡量以清淡為主，充分補(bǔ)給富含維生素的飲食，減少脂肪的攝入量，少吃油炸食品，把身體狀態(tài)調(diào)整到最佳。

02、檢查孩子作業(yè)，引導(dǎo)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
在8月初時(shí)，家長(zhǎng)們應(yīng)該已經(jīng)檢查過一次作業(yè)了。如今假期進(jìn)入尾聲，家長(zhǎng)們也應(yīng)該再次檢查孩子的作業(yè)完成情況，避免孩子出現(xiàn)臨近開學(xué)才“補(bǔ)作業(yè)”的惡習(xí)。
家長(zhǎng)們可以從兩個(gè)方面進(jìn)行檢查。一是檢查作業(yè)進(jìn)度，是否已經(jīng)完成了作業(yè)，或者至少完成了85%以上，如果沒有，家長(zhǎng)要問清楚原因，接下來便要督促孩子加快進(jìn)度了；二是檢查作業(yè)質(zhì)量，如果孩子的書寫潦草，或者和參考答案一模一樣，那就說明孩子做作業(yè)的態(tài)度是不端正的，家長(zhǎng)要及時(shí)給予批評(píng)糾正，并要求孩子認(rèn)真獨(dú)立地重新完成。
同時(shí)，為了讓孩子慢慢回歸到學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長(zhǎng)可以逐漸減少孩子看電視、玩游戲的時(shí)間和次數(shù)。比如，孩子之前每天看電視、玩游戲的時(shí)間有4個(gè)小時(shí)，要一天天把時(shí)間減少到3個(gè)小時(shí)、2個(gè)小時(shí)、1個(gè)小時(shí)，同時(shí)逐漸增加孩子學(xué)習(xí)、閱讀的時(shí)間。
開學(xué)前，要讓孩子的心足夠沉靜下來，不要停留在假期的浮躁當(dāng)中，可以多看書，可以練練字，可以適當(dāng)預(yù)習(xí)下新學(xué)期的內(nèi)容，閑暇之余也可以看看紀(jì)錄片，拓展下視野。新學(xué)期要開始了，讓孩子慢慢進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)很重要。

03、多多陪伴孩子，理解孩子的情緒
說實(shí)話，告別假期，返回學(xué)校，大多數(shù)孩子還是不大情愿的。他們可能會(huì)情緒低落、焦慮不安，甚至沒有食欲、心慌等等，這些都是“開學(xué)綜合癥”的表現(xiàn)。
首先，家長(zhǎng)要理解孩子的這種情緒，不要因?yàn)楹⒆硬幌腴_學(xué)就打罵孩子、責(zé)怪孩子。
其次，這段時(shí)間，家長(zhǎng)更要多陪陪孩子，多和孩子進(jìn)行溝通。可以和孩子討論討論學(xué)校的人和事，聊聊孩子發(fā)生在學(xué)校的趣事，喚起孩子在學(xué)校的美好回憶，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)校生活的興趣；孩子與一些關(guān)系要好的同學(xué)可能整個(gè)假期都沒有來往，可以提一提他們，孩子十分渴望見到這些同學(xué)，在潛意識(shí)里就會(huì)對(duì)新學(xué)期有所期望。
最后，要給孩子積極的心理暗示。告訴孩子，新學(xué)期就是新起點(diǎn)，只要全身心地投入到新學(xué)期當(dāng)中，就能取得比以前更大的進(jìn)步。多表揚(yáng)孩子，多鼓勵(lì)孩子，激發(fā)孩子積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子找到成就感和上進(jìn)心。

04、為孩子創(chuàng)設(shè)迎接新學(xué)期的環(huán)境
人在內(nèi)心平靜時(shí)才能激發(fā)出最大的潛能，而環(huán)境是心靈的調(diào)節(jié)劑。幫助孩子收心，環(huán)境的渲染是一個(gè)不可或缺的要素。
首先，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜獨(dú)立的環(huán)境。家長(zhǎng)要在家里為孩子留出一塊自己的獨(dú)立空間，避免用鮮艷的色調(diào)裝飾。提醒孩子整理好房間和書桌，把完成的作業(yè)、新學(xué)期要用的書整理好，保持房間儉樸整潔，為自己創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。告訴孩子一次只做一件事，如果在畫畫或在讀書，就關(guān)上電視，因?yàn)槎嘀氐拇碳?huì)讓精力不集中。在孩子學(xué)習(xí)看書的時(shí)候，家長(zhǎng)也要做到不看電視、不玩手機(jī)，陪孩子一起讀書，起到良好的示范作用。
其次，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)新學(xué)期的氛圍。帶著孩子去書店，讓孩子挑選新學(xué)期的書籍和學(xué)習(xí)用具，購(gòu)買一些必需的輔導(dǎo)書籍，以及新學(xué)期需要閱讀的經(jīng)典名著。一定要讓孩子學(xué)著自己動(dòng)手為新學(xué)期做準(zhǔn)備，培養(yǎng)他們自立自理的能力和習(xí)慣，同時(shí)也通過提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具來營(yíng)造開學(xué)的氛圍。

05、召開家庭會(huì)議，進(jìn)行總結(jié)與展望
召開一次家庭會(huì)議，可以讓孩子描述一下他的假期生活，談?wù)勈斋@，說說不足，聊聊印象深刻的人和事，讓孩子對(duì)假期有一個(gè)回顧和總結(jié)。有想法和條件的還可以整理成書面的形式，圖文并茂，生動(dòng)形象，保存下來也成為一份回憶。
通過家庭會(huì)議的形式，也是在告訴孩子，假期結(jié)束了，接下來，你需要收心，把重心放在迎接新學(xué)期上面來，想一想新學(xué)期有什么要求，要完成什么“小目標(biāo)”。這時(shí)候，家長(zhǎng)可以陪孩子制定一份詳盡的新學(xué)期計(jì)劃，不僅局限在學(xué)習(xí)上，要包括在德智體美勞五方面的內(nèi)容，具有可操作性，量化評(píng)價(jià)指標(biāo)，提前講好獎(jiǎng)勵(lì)措施，讓孩子在新的學(xué)期有方向，有動(dòng)力，有目標(biāo)，有激情！
最后提醒各位家長(zhǎng)，收心工作為什么要提前兩周做？就是希望大家堅(jiān)持“循序漸進(jìn)”的原則，而不是“一口吃成個(gè)大胖子”！要用一種溫和從容、不激進(jìn)的方式，幫助孩子收心，回歸到上學(xué)時(shí)的精神狀態(tài)。既保持心態(tài)上的平和，避免增加孩子的焦慮；又加強(qiáng)陪伴和溝通，用正面的情緒和話語，對(duì)孩子加以引導(dǎo)。
在最后兩周的時(shí)間做好調(diào)整，相信孩子們一定能以嶄新的面貌在新學(xué)期揚(yáng)帆起航！

如果有興趣需要了解的家長(zhǎng)和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。