川越是經(jīng)四川省教育主管部門批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)文化課課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)校針對(duì)初高中開設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、高考輔導(dǎo)。

一、專業(yè)解析

北京作為一座超大型城市，共有百余個(gè)街道辦事處、三千余個(gè)社區(qū)居委會(huì)。在嚴(yán)峻復(fù)雜的疫情形勢(shì)下，社會(huì)工作的“主戰(zhàn)場(chǎng)”在社區(qū)，社區(qū)工作者們是城市中最基礎(chǔ)的社區(qū)運(yùn)轉(zhuǎn)功能的維持者。

“從沒有哪個(gè)時(shí)刻，居委會(huì)如此忙碌?！北本┏?yáng)區(qū)亞運(yùn)村附近的一名社區(qū)工作人員表示，他曾在半小時(shí)的時(shí)間里接了七個(gè)電話、接待了三個(gè)來訪者，與此同時(shí)還要處理表格/社區(qū)微信群、搬運(yùn)物資、入戶登記以及通知指引居民有序進(jìn)行核酸采樣……“很辛苦，但只要能守護(hù)鄰里們的健康平安，一切都值得?！边@是社區(qū)工作者們最真實(shí)的心聲。

疫情席卷下的社區(qū)工作直觀展現(xiàn)著社會(huì)工作中與人們生活息息相關(guān)的部分內(nèi)容，但社會(huì)工作的含義并不局限于此。

什么是社會(huì)工作？

人們?cè)谏鐣?huì)生活中會(huì)遇到各種困難，也需要互相幫助。在現(xiàn)代社會(huì)中，困境人士、弱勢(shì)群體遇到的問題十分復(fù)雜，要有效幫助他們需要一定的方法和技巧。社會(huì)工作是指以助人為目的，遵循專業(yè)倫理規(guī)范，綜合運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法為個(gè)人、家庭、群體、組織和社區(qū)服務(wù)，整合社會(huì)資源，協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系，預(yù)防和解決社會(huì)問題，恢復(fù)和發(fā)展社會(huì)功能，促進(jìn)社會(huì)和諧的職業(yè)活動(dòng)。

具體來說，社會(huì)工作開展科學(xué)的社會(huì)服務(wù)，為貧困者、老弱者、身心殘障者和其他弱勢(shì)人群，提供直接或間接的物質(zhì)、精神或生活上的幫助；通過預(yù)防和解決社會(huì)生活能力缺失/喪失以及社會(huì)功能失調(diào)等方面的社會(huì)問題，提高社會(huì)福利水平和社會(huì)生活素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的良好互動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。

社會(huì)工作者被譽(yù)為社會(huì)工程師、社會(huì)風(fēng)景師，是建設(shè)美好社會(huì)的一支重要力量。

社會(huì)工作專業(yè)學(xué)什么？

社會(huì)工作專業(yè)涉及社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科的理論方法和技術(shù)知識(shí)。

社會(huì)工作專業(yè)教育以社會(huì)學(xué)、心理學(xué)為主干學(xué)科，學(xué)習(xí)社會(huì)行政、社會(huì)政策、社會(huì)福利等宏觀理論知識(shí)；學(xué)習(xí)社會(huì)工作的主要方法；學(xué)習(xí)家庭、學(xué)校、企業(yè)等領(lǐng)域的社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)及具體工作方法；強(qiáng)調(diào)堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，注重社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，重視人文關(guān)懷精神和實(shí)際社會(huì)服務(wù)能力。專業(yè)教育呈現(xiàn)“理論與實(shí)踐相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合、社會(huì)工作方法整合”的特點(diǎn)。

社會(huì)工作專業(yè)主要課程有社會(huì)工作概論、社會(huì)學(xué)概論、人類學(xué)概論、社會(huì)心理學(xué)、社會(huì)工作倫理、社會(huì)調(diào)查研究方法、社會(huì)工作實(shí)務(wù)、社會(huì)保障學(xué)、中外社會(huì)學(xué)史、國(guó)外社會(huì)學(xué)理論、社會(huì)政策學(xué)、社會(huì)問題研究、社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)、個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作、老年社會(huì)工作等。

社會(huì)學(xué)理解人，社會(huì)工作幫助人

社會(huì)學(xué)專業(yè)和社會(huì)工作專業(yè)同屬于法學(xué)門類下的社會(huì)學(xué)類。二者都關(guān)注社會(huì)生活的組織結(jié)構(gòu)、人與社會(huì)的互動(dòng)等問題。

北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授王思斌在《社會(huì)工作導(dǎo)論》中總結(jié)社會(huì)學(xué)與社會(huì)工作有三個(gè)方面的不同：第一，社會(huì)學(xué)是以研究為主的學(xué)科，社會(huì)工作是以實(shí)踐為主的學(xué)科；第二，社會(huì)學(xué)焦點(diǎn)在理解人，社會(huì)工作焦點(diǎn)在幫助人；第三，社會(huì)學(xué)有理論和應(yīng)用兩個(gè)學(xué)術(shù)研究方向，社會(huì)工作是具有臨床取向的智力性操作職業(yè)。

如果說社會(huì)學(xué)偏重于從制度和結(jié)構(gòu)上分析社會(huì)問題，對(duì)社會(huì)問題的干預(yù)是宏觀的，那么社會(huì)工作不僅關(guān)注社會(huì)問題，而且是應(yīng)用包括社會(huì)學(xué)在內(nèi)的科學(xué)理論，通過綜合將理論付諸實(shí)踐，身體力行地去解決社會(huì)問題。

二、專業(yè)與就業(yè)

社工隊(duì)伍不斷建設(shè)壯大

近年來我國(guó)社會(huì)發(fā)展和福利體制變革，成為社會(huì)工作發(fā)展的重要前提與基礎(chǔ)；公民對(duì)改善民生與公共社會(huì)服務(wù)的需求，成為社會(huì)工作發(fā)展的主要?jiǎng)右?。隨著社會(huì)工作崗位不斷開發(fā)、社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作服務(wù)站點(diǎn)不斷增加，社會(huì)工作職業(yè)化、專業(yè)化程度顯著提升，社工人才隊(duì)伍在不斷壯大，對(duì)社會(huì)工作者的評(píng)價(jià)需求也相應(yīng)提高。

社會(huì)工作者職業(yè)資格分為助理社會(huì)工作師、社會(huì)工作師和高級(jí)社會(huì)工作師三個(gè)級(jí)別，采取全國(guó)統(tǒng)一考試和評(píng)審的方式開展評(píng)價(jià)。民政部數(shù)據(jù)顯示，近年來我國(guó)社會(huì)工作者職業(yè)資格考試報(bào)名人數(shù)呈逐年大幅增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，2021年報(bào)考總?cè)藬?shù)達(dá)到了80余萬(wàn)人，創(chuàng)歷史新高，考生涵蓋了社區(qū)工作者、社會(huì)組織從業(yè)人員、企事業(yè)單位工作人員、高校社會(huì)工作專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生等。目前全國(guó)已有73.7萬(wàn)人取得社會(huì)工作者職業(yè)資格證書。

為進(jìn)一步建設(shè)社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍，民政部等部門在完善制度設(shè)計(jì)、加快人才培養(yǎng)、深化服務(wù)實(shí)踐等方面做出努力。在服務(wù)脫貧攻堅(jiān)方面，“十四五”期間繼續(xù)實(shí)施的社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)“牽手計(jì)劃”，將以160個(gè)國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣為主，從社會(huì)工作先發(fā)地區(qū)遴選一批社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)一對(duì)一牽手幫扶受援地區(qū)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)受援地區(qū)縣域鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社會(huì)工作服務(wù)站全覆蓋。

社會(huì)工作的對(duì)口崗位有哪些？

社會(huì)工作畢業(yè)生的就業(yè)方向多樣，與社會(huì)工作專業(yè)對(duì)口的工作崗位分為四類：

一是公務(wù)員崗位，主要在民政、勞動(dòng)和社會(huì)保障、教育、衛(wèi)生、司法、公安等職能部門中從事社會(huì)保障、社會(huì)政策研究、社會(huì)行政管理、社會(huì)調(diào)查與研究等有關(guān)工作。

二是社會(huì)保障或社會(huì)福利類事業(yè)單位的相關(guān)崗位，包括在老年人社會(huì)福利院、殘疾人社會(huì)福利院、兒童社會(huì)福利院、精神病人福利院、救助管理站、收養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)中心、榮譽(yù)軍人康復(fù)醫(yī)院等機(jī)構(gòu)開展社會(huì)服務(wù)。

三是與社會(huì)保障或社會(huì)福利相關(guān)的公益團(tuán)體、機(jī)構(gòu)的相關(guān)崗位，為兒童、青少年、婦女、老人、殘疾人等特殊困難群體提供專業(yè)服務(wù)，從事社會(huì)調(diào)查與研究、人力資源管理、社會(huì)組織管理和運(yùn)營(yíng)等工作。

四是社區(qū)居委會(huì)的工作崗位，部分社會(huì)工作畢業(yè)生可進(jìn)入社區(qū)居委會(huì)，成為專職社區(qū)工作者，從事社區(qū)發(fā)展與管理、動(dòng)員社區(qū)資源、服務(wù)人民群眾、解決社區(qū)問題等工作。

此外，社會(huì)工作者也可以經(jīng)政府批準(zhǔn)，建立獨(dú)立的民間社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，從事社會(huì)工作實(shí)務(wù)和督導(dǎo)工作。

除直接就業(yè)外，不少社會(huì)工作專業(yè)畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造，報(bào)考碩士較集中的專業(yè)有社會(huì)工作、社會(huì)學(xué)、馬克思主義理論、法律（非法學(xué)）。

適合專精發(fā)展的幾個(gè)領(lǐng)域

隨著社會(huì)發(fā)展，社會(huì)問題和解決方法在不斷變化，社會(huì)工作的領(lǐng)域也在擴(kuò)展。學(xué)生可以在眾多分支領(lǐng)域中選擇自己感興趣的領(lǐng)域，進(jìn)行專精發(fā)展。下面簡(jiǎn)要介紹幾類領(lǐng)域供學(xué)生參考。

社區(qū)社會(huì)工作：通過組織社區(qū)居民參與集體行動(dòng)，確定社區(qū)問題與需求，動(dòng)員社區(qū)資源以解決或預(yù)防社會(huì)問題，調(diào)整改善社會(huì)關(guān)系，加強(qiáng)社區(qū)凝聚力，提高社區(qū)的社會(huì)服務(wù)水平。

學(xué)校社會(huì)工作：幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)影響其讀書、生活的各類問題，包括家庭、同學(xué)關(guān)系、學(xué)業(yè)適應(yīng)等。盡可能減少學(xué)生在學(xué)業(yè)上受到的不利影響，以幫助學(xué)生正常學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)為目的。

老年社會(huì)工作：了解老年人在生理、心理和精神等方面的變化，及時(shí)協(xié)調(diào)各方資源為老人提供幫助、滿足需要；建設(shè)老年友好型社區(qū)使老人活動(dòng)更加便捷、安全；家庭適老化改造提升老人的生活自理能力等工作。

精神健康服務(wù)：隨著社會(huì)運(yùn)行節(jié)奏加快、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，心理壓力、精神緊張已成為較普遍的社會(huì)問題。精神健康服務(wù)通過知識(shí)宣教與講解、心理疏導(dǎo)、協(xié)調(diào)鏈接社會(huì)資源提供幫助等工作，改善人們的人際關(guān)系、社會(huì)關(guān)系和生活質(zhì)量。

三   報(bào)考指南

招生院校眾多，培養(yǎng)各具特色

經(jīng)過多年發(fā)展，社會(huì)學(xué)類專業(yè)教育在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承及社會(huì)服務(wù)等方面都取得了突出成績(jī)。截止2020年，有330余所高校開設(shè)社會(huì)工作本科專業(yè)，100多所高校和研究機(jī)構(gòu)開展了社會(huì)工作專業(yè)碩士教育。下面簡(jiǎn)要介紹部分院校的社會(huì)工作專業(yè)培養(yǎng)特色。

中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)與人口學(xué)院設(shè)有社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作、公共事業(yè)管理（公共政策與人口管理方向）3個(gè)本科專業(yè)，社會(huì)工作專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)；擁有2個(gè)教育部人文社科重點(diǎn)研究基地、1個(gè)北京市重點(diǎn)研究基地。學(xué)院的學(xué)科體系完備，社會(huì)學(xué)理論、社會(huì)政策、社會(huì)工作等學(xué)科之間形成了良性循環(huán)、相互支撐的學(xué)科鏈。

華東理工大學(xué)是國(guó)家民政部社會(huì)工作專業(yè)人才培養(yǎng)基地，部屬院校中最早成立社會(huì)工作系的高校。社會(huì)與公共管理學(xué)院設(shè)有社會(huì)工作、社會(huì)學(xué)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。經(jīng)過20多年的探索，社會(huì)工作專業(yè)已形成教育教學(xué)、科學(xué)研究、專業(yè)實(shí)踐、政策推動(dòng)“四位一體”的專業(yè)發(fā)展模式。

華中師范大學(xué)社會(huì)學(xué)院設(shè)有社會(huì)學(xué)和社會(huì)工作2個(gè)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。學(xué)院擁有民政部國(guó)家社會(huì)工作專業(yè)人才培訓(xùn)基地、湖北省人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地湖北省社會(huì)發(fā)展與社會(huì)政策與研究中心、鄉(xiāng)村振興研究院、人口研究所等多個(gè)研究機(jī)構(gòu)，建成了20多個(gè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，形成了實(shí)踐與實(shí)務(wù)特色明顯的人才培養(yǎng)模式。

中華女子學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)是國(guó)內(nèi)高校中最早建立的社會(huì)工作系之一，是國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)和北京市特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，擁有國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過多年教學(xué)實(shí)踐探索與研究，已形成完備的“以學(xué)生為本、注重全過程實(shí)踐教學(xué)手段，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)實(shí)務(wù)能力、專業(yè)素質(zhì)三個(gè)方面協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具備從事社會(huì)服務(wù)與管理能力為目標(biāo)”的專業(yè)特色。

北京城市學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)是北京市“本科一流專業(yè)”。學(xué)院建立了國(guó)家級(jí)、北京市級(jí)在內(nèi)的校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地30多家；擁有硬件條件功能完備的參與式實(shí)踐教學(xué)中心，涵蓋文獻(xiàn)信息中心，小組工作室、個(gè)案工作室等，能夠充分滿足教學(xué)實(shí)踐需要；創(chuàng)辦了北京市5A級(jí)社工機(jī)構(gòu)，保障產(chǎn)教學(xué)研密切聯(lián)系。

如果川越高中生生涯規(guī)劃需要可咨詢川越，有興趣需要了解的家長(zhǎng)和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。