文章來(lái)源:老爸的修行

父親，在得失之間

父親在家庭中是一個(gè)缺失的影子，又或是父親背負(fù)著時(shí)代發(fā)展的壓力。

無(wú)論如何，這個(gè)時(shí)代都如同一場(chǎng)洪流裹挾著我們，有時(shí)候?qū)κ虑樵u(píng)價(jià)如同硬幣的兩面，一面是榮譽(yù)，一面也許就是遺憾！怎么說(shuō)，都是道理。

突然想起那句話，“這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代?！?

其實(shí)，每一代人似乎都在這最好與最壞的時(shí)代之中，糾纏。我們，其實(shí)也一樣！

爸爸，在有無(wú)之外

無(wú)論如何，在孩子生命萌發(fā)的那一刻，“父親”就烙在男人的銘牌之上，不可磨滅。

可，在很多家庭中，父親成了在外面打拼，在家休息的“客”人。外面拼搏的英雄，在家里只是不擅長(zhǎng)家務(wù)、不會(huì)跟孩子玩耍的“木頭”。

當(dāng)孩子走出家門，幼兒園的老師如同媽媽，小學(xué)的教師依然是女多男少。

“父親”的概念虛無(wú)起來(lái)，“父親缺失”成為了社會(huì)的共識(shí)。

角色錯(cuò)位，比孩子來(lái)的早

“父親”缺失，缺的并不是這個(gè)男人，而是男人所擔(dān)當(dāng)?shù)摹案赣H”這個(gè)角色。無(wú)論誰(shuí)，都有自我，也有形形色色的角色，這就是我們的社會(huì)化過(guò)程。每個(gè)角色的需求和規(guī)則是不同的，做事方式是不同的。

當(dāng)男人和女人結(jié)婚組成了家庭，沒(méi)有孩子的時(shí)候，我們的家庭角色是丈夫、妻子、兒子、女兒。尤其在核心家庭中，只有夫妻兩人。丈夫、妻子，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，恩恩愛(ài)愛(ài)。即使如此簡(jiǎn)單，還是有社會(huì)角色的干擾，此時(shí)，分歧與沖突也就發(fā)生了。

例如，

妻子做好了晚飯，等丈夫回家。

而丈夫因?yàn)楣ぷ魍須w，又忘了打電話。

一進(jìn)門，妻子會(huì)對(duì)“丈夫”提出要求，“怎么這么晚？人家辛辛苦苦做了晚飯都涼了，回來(lái)晚還不打電話，你心里還有這個(gè)家嗎？”

這時(shí)，妻子在對(duì)“丈夫”這個(gè)角色傾訴，表達(dá)自己的失望，發(fā)牢騷、抱怨、指責(zé)。

如果丈夫依然沒(méi)有走出工作的角色，往往對(duì)話是這樣的“我怎么沒(méi)有這個(gè)家了？我不是為了咋們的家，才忍饑挨餓，加班加點(diǎn)的。我圖個(gè)啥？這不回來(lái)了嗎？”丈夫覺(jué)得自己做為員工的辛苦沒(méi)有被看見(jiàn)，接下來(lái)爭(zhēng)執(zhí)和沖突也就發(fā)生了。

這便是沒(méi)有孩子的時(shí)期，家庭關(guān)系問(wèn)題的一個(gè)誘因，角色關(guān)系互動(dòng)的錯(cuò)位。

角色錯(cuò)位：孩子來(lái)了，帶來(lái)錯(cuò)綜復(fù)雜的角色

家里多了一個(gè)孩子，夫妻簡(jiǎn)單的角色系統(tǒng)，一下子變得復(fù)雜起來(lái)，家庭中便多了孩子、父親、母親的角色。

這時(shí)候，在核心家庭中，男人的家庭角色是丈夫、父親，相對(duì)角色是妻子、孩子；女人的家庭角色是妻子、母親，相對(duì)角色是丈夫、孩子。兩兩互動(dòng)的關(guān)系變成了三角關(guān)系，復(fù)雜起來(lái)。

而且，男人和女人的角色關(guān)系變化過(guò)程是不同的。媽媽們由于孕育生命而激素水平升高，天然的母子聯(lián)系，再加上社會(huì)角色因?yàn)樾菁俣袛啵赣H的角色會(huì)變得特別突出。

而男人們呢，沒(méi)有激素水平的變化，沒(méi)有孕育生命的過(guò)程，依然停留在丈夫的角色里，甚至有的人還沉浸在社會(huì)角色之中。這時(shí)候女人生活在母親的角色中，用母親的視角去觀察生活，提出需求。而男人生活在丈夫甚至工作的角色中，找不到了自己從前妻子的影子，焦慮于工作的壓力。

兩人如同兩條平行的軌道，找不到交集。這是非常普遍的家庭角色模式的錯(cuò)配，也就是“父親”缺失的開(kāi)端。

現(xiàn)實(shí)是個(gè)結(jié)：焦慮的母親、逃避的父親和無(wú)助的孩子

由于錯(cuò)配的角色關(guān)系，相互之間看不到對(duì)方的需求和渴望，自己的需求與渴望得不到回應(yīng)，分歧越來(lái)越多。

母親與孩子的情感日益增強(qiáng)，內(nèi)心渴望丈夫幫助自己更好的完成子女的養(yǎng)育。可是現(xiàn)實(shí)是男人與女人不同，育兒的強(qiáng)項(xiàng)和方法也與媽媽不同。在媽媽擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，大部分爸爸天生是笨手笨腳的，如果媽媽此時(shí)對(duì)爸爸的笨拙進(jìn)行指責(zé)，要求爸爸按照自己的方式、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行指令性的親子陪護(hù)，爸爸是感受不到親子互動(dòng)的愉悅的。

這便導(dǎo)致“父親”主動(dòng)或被動(dòng)的逃避親子關(guān)系的體驗(yàn)，“父親”的角色得不到發(fā)展。這樣的逃避又增加了母親的負(fù)擔(dān)和壓力，母親便會(huì)產(chǎn)生更多的焦慮和不安。

孤助無(wú)緣和不安的感覺(jué)，勢(shì)必產(chǎn)生焦慮的行為模式。這些焦慮和不安便會(huì)投射到孩子身上，有的孩子變得叛逆，有的孩子變得隱忍聽(tīng)話失去了自我的活力。孩子們的無(wú)助如同困獸，情緒波動(dòng)、內(nèi)心壓抑。這就是我們面臨的家庭教育困局，一位焦慮的母親，疲于應(yīng)對(duì)無(wú)助的孩子，抱怨指責(zé)逃避的父親。

復(fù)雜的三角關(guān)系，父親成了一個(gè)結(jié)。

孩子的成長(zhǎng)，爸爸該如何陪伴？

做為爸爸，我們?cè)撛趺崔k呢?

首先，爸爸們需要和媽媽一樣了解孩子成長(zhǎng)的心理建構(gòu)的過(guò)程，同樣需要更多的從關(guān)注行為，轉(zhuǎn)而去思考感受和期待。

最開(kāi)始，孩子的依戀主要是媽媽的，媽媽需要給孩子無(wú)條件的接納，把孩子的需要做為最優(yōu)先的滿足。爸爸這時(shí)候的關(guān)注重點(diǎn)，不是那個(gè)可愛(ài)的小精靈，而是媽媽。好好的呵護(hù)好媽媽的需要，兼顧與孩子的互動(dòng)。

照顧好媽媽，媽媽情緒穩(wěn)定，夫妻關(guān)系融洽，孩子的安全感自然會(huì)很足，這會(huì)為孩子的自由探索，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

慢慢的孩子開(kāi)始與媽媽有了分離，孩子開(kāi)始關(guān)注與人聯(lián)結(jié)的需要，爸爸的重要性開(kāi)始上升。當(dāng)孩子開(kāi)始注意到這個(gè)世界其他人的時(shí)候，爸爸你需要足夠的有趣，激起孩子探索外面世界的興致。

再后來(lái)，孩子從感性世界，慢慢開(kāi)始探索抽象的理性世界，這是爸爸們的先天優(yōu)勢(shì)。我們的引導(dǎo)、肯定、贊美，正是孩子此時(shí)價(jià)值感的第一個(gè)源泉。

隨著時(shí)間的推移，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)那些看似神奇、或是困難的事情，自己都會(huì)通過(guò)找方法，努力嘗試而學(xué)會(huì)、掌握。這個(gè)過(guò)程爸爸們要注意引導(dǎo)孩子自己想辦法解決問(wèn)題，而不是總是給建議，或者認(rèn)為自己都是對(duì)的。此時(shí)，孩子便擁有了“成為更好的自己”的信念，他會(huì)積極、快樂(lè)的去發(fā)展超越父親的自我。

父親回歸，需要一場(chǎng)“看見(jiàn)”的相遇

父親回歸，并不是爸爸自己的問(wèn)題，而是家的課題。

如果您是一位爸爸，您是否看到了父親是如何缺失的？

• 請(qǐng)看見(jiàn)您的愛(ài)人為了孩子所付出的一切，體諒她的辛勞和焦慮，覺(jué)察她的感受和期待。

• 請(qǐng)多給她一些關(guān)心和呵護(hù)，讓愛(ài)與被愛(ài)在親密關(guān)系中流動(dòng)，為家注入溫暖與能量；

• 請(qǐng)覺(jué)察自己和孩子的聯(lián)接，思考如何去做一位父親，覺(jué)察一個(gè)新生命給您帶來(lái)的啟迪，用心感受那段美好的親子時(shí)光。

如果您是一位媽媽，您是否看到了父親是如何缺失的？

• 您是否發(fā)現(xiàn)“父親”笨拙的努力，接納他的不完美，覺(jué)察他的用心和渴望。

• 剛開(kāi)始，在親子中父親是弱勢(shì)的，他的參與需要您的支持和幫助，接納丈夫的慢熱和育兒方式的不同，用鼓勵(lì)和贊美讓“父親”體會(huì)育兒的成就與喜悅。

• 請(qǐng)幫助丈夫發(fā)現(xiàn)與時(shí)間增長(zhǎng)的育兒的天分，感受男人與女人的不同，放下焦慮，給自己留些時(shí)間，覺(jué)察孩子之外的大千世界，用心感受生活，滋養(yǎng)自我的成長(zhǎng)。

如此，您會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們經(jīng)營(yíng)的是夫妻之間的情感，增強(qiáng)了夫妻之間的聯(lián)系，孩子便從和諧的家庭關(guān)系中，學(xué)會(huì)了包容，學(xué)會(huì)管理情緒，學(xué)會(huì)處理分歧與沖突，學(xué)會(huì)了愛(ài)以及感受被愛(ài)。

家，便成了爸爸、媽媽、孩子三者組成的牢固而幸福的三角。