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新初一和小學有哪些區(qū)別？如果你的孩子即將上初中，一定要看看！
2021-07-29 | 文章來源： 成都本地寶 | 分享到：
小學、初中、高中的學習內(nèi)容及方法都是不同的，這個大家都知道，但是，你知道：
新初一和小學的具體區(qū)別在什么地方？
孩子又該如何科學規(guī)劃學習？
今天，我們專門邀請了從事初中教育工作20年的老師，針對新初一和小學的不同之處給出大家一些詳細建議，希望能幫到同學們。
1.課時安排不同初中語文課時每天一節(jié)，容量大，重難點多。用于復習鞏固的時間少，基本需要學生課后完成作業(yè)，總結思考。
2.作業(yè)布置不同語文與其他科目不同，要求培養(yǎng)同學們聽、說、讀、寫的能力，因此不僅有手寫作業(yè)，還有背誦、閱讀作業(yè)，每項作業(yè)都要求認真完成，都是中考考查的內(nèi)容。
3. 記筆記方法不同前一天要預習第二天所學習的內(nèi)容，提出疑問，帶著問題上課，老師講解重、難點及時在書上或筆記本上自我記錄（同學們問題不同，難點就不同，筆記也不同）。
4.學習方式不同學習關鍵課堂45分鐘，要能跟上老師的節(jié)奏，就要改變學習方式，由被動學習要變?yōu)橹鲃訉W習，逐步做到“三會” 會預習、會聽課、會復習，學會自主、合作、探究的學習方式。
5.成績評價不同與小學相比，初中語文不僅引導學生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，更注重發(fā)展思維，養(yǎng)成良好閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，促進學生和諧發(fā)展。
初中語文學習要素：
1.閱讀習慣建議：閱讀數(shù)學相關書籍，提高數(shù)學的學習興趣，從而提高讀題，審題能力。
①《數(shù)學我愛你：大數(shù)學家的故事》（美）
②《我身邊的數(shù)學：巧破謎案》（英）
2.預習習慣養(yǎng)成主動預習的習慣，是最重要的。
建議：
1.首先選擇適合自己的預習方法。
2.哪怕一開始做不到最好，重要的是要去做。3.預習效果怎么檢測?①試著對你所預習的內(nèi)容提幾個問題。
②試著復述。
3.計劃習慣計劃總是不能執(zhí)行？建議：
1.先來仔細想想，本月/本周最想在哪方面有收獲? 選一個你最想要的目標，然后進行分解。
2.遇到變動時，寫下每天最重要的六件事。重要者先行。
4.答題習慣可以練習一些書法，增強定力，有助于培養(yǎng)在課堂上的持久注意力，中學數(shù)學中對答題格式及書寫過程要求很高，而有些同學在這方面非常欠缺，因此，規(guī)范的書寫不僅僅是文科的要求，在理科答卷中同樣重要。
5.復習習慣復習，永遠是學習中最重要的事情。
建議：
1.復習要及時。不及時的復習等于重新學習。學任何一種新知識的當天晚上，一定要進行復習。
2.復習切忌動眼不動腦。走馬觀花的瀏覽只能加深機械的記憶，更重要的是進行思考。
3.復習和建立知識網(wǎng)絡可結合起來。復習一節(jié)時就建立一節(jié)的知識網(wǎng)絡，復習完一章，這章的網(wǎng)絡自然也清晰了。
6.計算習慣
常見問題：
1.計算速度太慢。
2.計算準確率過低。3.計算方法笨。
建議：
1. 鞏固基本計算法則。
2. 善于自省，培養(yǎng)良好的計算習慣。3. 熟練掌握計算規(guī)律和技巧。4. 每天堅持練習計算半小時
7.高效習慣1.從半個小時開始練習，在這段時間內(nèi)，只專心做一件事情，譬如做一篇數(shù)學卷子，或者看一本書。
8.培養(yǎng)動手動腦動嘴的習慣：
聽一遍不如看一遍
/ 聽與說 /能聽懂正常語速的對話，獨白，短文。推測場景，人物關系，人物的情緒。能在聽的過程中會用自己的方法標記信息。有跨文化意識和能力，并能進行合適情景的回話，具備常見話題的交際能力，溝通能力和處理問題的能力。
/ 讀 /朗讀——用正確的語音語調斷句讀材料。
詞匯量-----800詞速讀-----每分鐘40詞
能力-----1. 讀懂短文，了解大意。
2.整合信息，復述文章。3. 根據(jù)上下文推斷詞義。4. 細節(jié)把握。
/ 寫 /會用正確的時態(tài)描述人，地方，物，事件，場景。
會用簡單，清楚，準確的語言表達自己的觀點。會對自己的生活，學習，活動等進行安排。能做到上下文連貫，文理通順，格式正確，正確使用大小寫標點符號。
/ 做優(yōu)秀的學習者 /學會使用思維導圖、合理使用工具書、每日必讀、每讀必寫、寫必漂亮、大膽地說、積跬步至千里、中英并重，自由切換。
新初一和小學的具體區(qū)別在什么地方？
孩子又該如何科學規(guī)劃學習？
今天，我們專門邀請了從事初中教育工作20年的老師，針對新初一和小學的不同之處給出大家一些詳細建議，希望能幫到同學們。
語文
小學語文與初中語文的差別：1.課時安排不同初中語文課時每天一節(jié)，容量大，重難點多。用于復習鞏固的時間少，基本需要學生課后完成作業(yè)，總結思考。
2.作業(yè)布置不同語文與其他科目不同，要求培養(yǎng)同學們聽、說、讀、寫的能力，因此不僅有手寫作業(yè)，還有背誦、閱讀作業(yè)，每項作業(yè)都要求認真完成，都是中考考查的內(nèi)容。
3. 記筆記方法不同前一天要預習第二天所學習的內(nèi)容，提出疑問，帶著問題上課，老師講解重、難點及時在書上或筆記本上自我記錄（同學們問題不同，難點就不同，筆記也不同）。
4.學習方式不同學習關鍵課堂45分鐘，要能跟上老師的節(jié)奏，就要改變學習方式，由被動學習要變?yōu)橹鲃訉W習，逐步做到“三會” 會預習、會聽課、會復習，學會自主、合作、探究的學習方式。
5.成績評價不同與小學相比，初中語文不僅引導學生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，更注重發(fā)展思維，養(yǎng)成良好閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，促進學生和諧發(fā)展。
內(nèi)容廣度深度較小學大很多。因此，成績上不會像小學語文只扣幾分，滿分更不可能。同學們要注重學習過程，改變對分數(shù)的單一認識。雙流中學附近的補習班有哪些
初中語文學習要素：
語文學習的成功=習慣+興趣+技巧+毅力。
1、用心寫好每一個字；
2、養(yǎng)成上課專心聽講的好習慣；
3、堅持課外閱讀；
4、認真對待每一次考試；
5、養(yǎng)成查字典的好習慣；
6、對語言現(xiàn)象有足夠的關注度與敏感度；
7、外出旅行能及時關注人文風貌并能撰寫片段心得，擺脫幼年出游僅僅吃喝玩樂的習慣。
數(shù)學
初中數(shù)學相比小學數(shù)學來說，對學生的要求更高，要養(yǎng)成七大學習習慣！1.閱讀習慣建議：閱讀數(shù)學相關書籍，提高數(shù)學的學習興趣，從而提高讀題，審題能力。
①《數(shù)學我愛你：大數(shù)學家的故事》（美）
②《我身邊的數(shù)學：巧破謎案》（英）
2.預習習慣養(yǎng)成主動預習的習慣，是最重要的。
建議：
1.首先選擇適合自己的預習方法。
2.哪怕一開始做不到最好，重要的是要去做。3.預習效果怎么檢測?①試著對你所預習的內(nèi)容提幾個問題。
②試著復述。
3.計劃習慣計劃總是不能執(zhí)行？建議：
1.先來仔細想想，本月/本周最想在哪方面有收獲? 選一個你最想要的目標，然后進行分解。
2.遇到變動時，寫下每天最重要的六件事。重要者先行。
4.答題習慣可以練習一些書法，增強定力，有助于培養(yǎng)在課堂上的持久注意力，中學數(shù)學中對答題格式及書寫過程要求很高，而有些同學在這方面非常欠缺，因此，規(guī)范的書寫不僅僅是文科的要求，在理科答卷中同樣重要。
5.復習習慣復習，永遠是學習中最重要的事情。
建議：
1.復習要及時。不及時的復習等于重新學習。學任何一種新知識的當天晚上，一定要進行復習。
2.復習切忌動眼不動腦。走馬觀花的瀏覽只能加深機械的記憶，更重要的是進行思考。
3.復習和建立知識網(wǎng)絡可結合起來。復習一節(jié)時就建立一節(jié)的知識網(wǎng)絡，復習完一章，這章的網(wǎng)絡自然也清晰了。
6.計算習慣
常見問題：
1.計算速度太慢。
2.計算準確率過低。3.計算方法笨。
建議：
1. 鞏固基本計算法則。
2. 善于自省，培養(yǎng)良好的計算習慣。3. 熟練掌握計算規(guī)律和技巧。4. 每天堅持練習計算半小時
7.高效習慣1.從半個小時開始練習，在這段時間內(nèi)，只專心做一件事情，譬如做一篇數(shù)學卷子，或者看一本書。
2.把所有可能造成誘惑的東西收起來，或者干脆換個環(huán)境。雙流初中輔導補習機構誠推川越培訓學校
8.培養(yǎng)動手動腦動嘴的習慣：
聽一遍不如看一遍
看一遍不如做一遍做一遍不如講一遍講一遍不如辯一辯
英語
初中英語的新要求/ 聽與說 /能聽懂正常語速的對話，獨白，短文。推測場景，人物關系，人物的情緒。能在聽的過程中會用自己的方法標記信息。有跨文化意識和能力，并能進行合適情景的回話，具備常見話題的交際能力，溝通能力和處理問題的能力。
/ 讀 /朗讀——用正確的語音語調斷句讀材料。
詞匯量-----800詞速讀-----每分鐘40詞
能力-----1. 讀懂短文，了解大意。
2.整合信息，復述文章。3. 根據(jù)上下文推斷詞義。4. 細節(jié)把握。
/ 寫 /會用正確的時態(tài)描述人，地方，物，事件，場景。
會用簡單，清楚，準確的語言表達自己的觀點。會對自己的生活，學習，活動等進行安排。能做到上下文連貫，文理通順，格式正確，正確使用大小寫標點符號。
/ 做優(yōu)秀的學習者 /學會使用思維導圖、合理使用工具書、每日必讀、每讀必寫、寫必漂亮、大膽地說、積跬步至千里、中英并重，自由切換。
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