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《人民日報》四問校外培訓(xùn)，探討行業(yè)健康發(fā)展之道
2021-03-24 | 文章來源：微言教育 | 分享到：
3月6日，習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時強調(diào)：“培訓(xùn)亂象，可以說是很難治理的頑瘴痼疾。家長們一方面都希望孩子身心健康，有個幸福的童年；另一方面唯恐孩子輸在分數(shù)競爭的起跑線上。別的孩子都學(xué)那么多，咱們不學(xué)一下還行??？于是爭先恐后。這個問題還要繼續(xù)解決?！?/span>
校外培訓(xùn)學(xué)校事關(guān)許多家庭，如今行業(yè)規(guī)模更是日益龐大，亟須規(guī)范管理。近日，《人民日報》推出系列報道，四問校外培訓(xùn)，剖析亂象背后的原因，探討行業(yè)健康發(fā)展之道。跟教育小微一起來看——
一 問
廣告滿天、低價營銷、爆雷跑路
校外培訓(xùn)行業(yè)亂象頻發(fā)——
這是做教育，還是做生意？
當下，源源不斷的熱錢涌入教育培訓(xùn)行業(yè)，在線培訓(xùn)市場更是火熱異常。廣告滿天、低價營銷、爆雷跑路，校外培訓(xùn)行業(yè)亂象頻發(fā)。這是很難治理的痼疾，也是迫在眉睫的“急癥”。唯有各方共同努力，回歸教育的本質(zhì)與初心，校外培訓(xùn)市場才能規(guī)范有序、風(fēng)清氣正，真正成為校內(nèi)教育的有益補充。
二 問
學(xué)習(xí)重刷題、評價重考試
校外培訓(xùn)質(zhì)量參差不齊——
這是教知識，還是教套路？
當下的校外培訓(xùn)市場，不同程度地存在應(yīng)試、超標、超前培訓(xùn)等問題?！拔ǚ謹?shù)論”的教學(xué)方法、包裝出來的名校師資……種種套路，讓培訓(xùn)內(nèi)容偏離了教育的目標。培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當回歸教育的專業(yè)性，將注意力從關(guān)注分數(shù)的“一時之得”，轉(zhuǎn)移到學(xué)生的健康成長。
三 問
亂象屢禁不止，整頓難見長效
校外培訓(xùn)監(jiān)管難題待解——
要深挖病根，更要對癥下藥
校外培訓(xùn)機構(gòu)內(nèi)容超前超標、虛假宣傳、亂收費等現(xiàn)象屢禁不止，課外班亂象已然形成利益鏈條。監(jiān)管對象分散、培訓(xùn)需求旺盛、涉及部門眾多等因素，都增加了監(jiān)管難度。治理校外培訓(xùn)亂象，需要標本兼治，握指成拳，也要切實解決好學(xué)校內(nèi)、課堂內(nèi)教不到位的問題。
四 問
唯分數(shù)論助長培訓(xùn)熱
學(xué)校教育供給待提升——
校內(nèi)減負、校外增負
怪圈怎么破？
校外培訓(xùn)學(xué)校事關(guān)許多家庭，如今行業(yè)規(guī)模更是日益龐大，亟須規(guī)范管理。近日，《人民日報》推出系列報道，四問校外培訓(xùn)，剖析亂象背后的原因，探討行業(yè)健康發(fā)展之道。跟教育小微一起來看——
一 問
廣告滿天、低價營銷、爆雷跑路
校外培訓(xùn)行業(yè)亂象頻發(fā)——
這是做教育，還是做生意？
當下，源源不斷的熱錢涌入教育培訓(xùn)行業(yè)，在線培訓(xùn)市場更是火熱異常。廣告滿天、低價營銷、爆雷跑路，校外培訓(xùn)行業(yè)亂象頻發(fā)。這是很難治理的痼疾，也是迫在眉睫的“急癥”。唯有各方共同努力，回歸教育的本質(zhì)與初心，校外培訓(xùn)市場才能規(guī)范有序、風(fēng)清氣正，真正成為校內(nèi)教育的有益補充。
二 問
學(xué)習(xí)重刷題、評價重考試
校外培訓(xùn)質(zhì)量參差不齊——
這是教知識，還是教套路？
當下的校外培訓(xùn)市場，不同程度地存在應(yīng)試、超標、超前培訓(xùn)等問題?！拔ǚ謹?shù)論”的教學(xué)方法、包裝出來的名校師資……種種套路，讓培訓(xùn)內(nèi)容偏離了教育的目標。培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當回歸教育的專業(yè)性，將注意力從關(guān)注分數(shù)的“一時之得”，轉(zhuǎn)移到學(xué)生的健康成長。
三 問
亂象屢禁不止，整頓難見長效
校外培訓(xùn)監(jiān)管難題待解——
要深挖病根，更要對癥下藥
校外培訓(xùn)機構(gòu)內(nèi)容超前超標、虛假宣傳、亂收費等現(xiàn)象屢禁不止，課外班亂象已然形成利益鏈條。監(jiān)管對象分散、培訓(xùn)需求旺盛、涉及部門眾多等因素，都增加了監(jiān)管難度。治理校外培訓(xùn)亂象，需要標本兼治，握指成拳，也要切實解決好學(xué)校內(nèi)、課堂內(nèi)教不到位的問題。
四 問
唯分數(shù)論助長培訓(xùn)熱
學(xué)校教育供給待提升——
校內(nèi)減負、校外增負
怪圈怎么破？
當前，“校內(nèi)減負、校外增負”成為基礎(chǔ)教育痛點。破解這一怪圈，要從需求與供給兩端入手，一方面打破“唯分數(shù)論”，優(yōu)化評價體系，淡化分數(shù)焦慮，一方面提升學(xué)校教育的質(zhì)量與水平，提高課堂效率。還要堵住優(yōu)質(zhì)學(xué)校用變相考試、競賽等辦法招生選拔的口子，從根本上斬斷校外培訓(xùn)機構(gòu)與中小學(xué)校招生的關(guān)聯(lián)。
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