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2020年高考結(jié)束，各大媒體、機(jī)構(gòu)的高考試題、答案和評(píng)析也隨之上線。盡管現(xiàn)在都是知分填志愿，但很多學(xué)生為求心安，還是想在高考答案出來(lái)后，先估一估分，給自己吃一顆定心丸！

現(xiàn)在，成都培訓(xùn)學(xué)校就為大家總結(jié)估分的一些小技巧，這樣能盡量減小誤差，以便大家對(duì)自己的成績(jī)有一個(gè)估算。接著大家可以對(duì)照文后發(fā)布的各省份一分一段表，看看自己能在全?。ㄊ?、自治區(qū)）排多少名！
秘訣一若記不清答案不妨再做一遍
考生要準(zhǔn)確回憶所填的答案，切記要實(shí)事求是。
高考試卷是考生在高度緊張的情況下完成的，一些考生會(huì)記不清答案，估分時(shí)就會(huì)出現(xiàn)主觀臆斷的情況，導(dǎo)致一定偏差。
對(duì)記憶不準(zhǔn)確，沒(méi)有把握的答案，建議考生一個(gè)人靜心思索，必要時(shí)可沿著考場(chǎng)上的解題思路重新試做一遍，并注意列出主要步驟，使得自己對(duì)主觀題的每一個(gè)得分點(diǎn)都能較準(zhǔn)確地把握。
秘訣二客觀題如何估分
客觀題估分較為簡(jiǎn)單，只需依照答案對(duì)照你的答案即可。但是這其中有一點(diǎn)需要注意，通常為了縮小所估分?jǐn)?shù)和實(shí)際分?jǐn)?shù)之間的誤差，都需要將客觀題部分預(yù)留出一定的分?jǐn)?shù)，即比你實(shí)際估出來(lái)的分?jǐn)?shù)少2—4分左右。當(dāng)然，如果你十分確定你每一道題的答案，就不必這樣做。
秘訣三主觀題如何估分
建議考生把每一科的答案根據(jù)記憶認(rèn)真整理，寫在紙上；或者干脆把題重新做一遍，還原高考答題情況，然后再一一對(duì)照答案。下面分文理科詳細(xì)介紹：
1.作文估分 語(yǔ)文科目的作文，占60分。在沒(méi)有寫跑題的情況下，考生可參照平時(shí)模擬考試時(shí)的作文成績(jī)估分，區(qū)間一般會(huì)在45~50之間。英語(yǔ)比較難估的也是作文，建議按照自己平時(shí)的情況估分，平時(shí)成績(jī)較好的考生可以打高一點(diǎn)兒，成績(jī)一般的則應(yīng)實(shí)事求是地估得稍低一點(diǎn)兒。
2.理科計(jì)算題估分 首先對(duì)照結(jié)果是否與答案一致。如果一致，所用原理和解題規(guī)范也沒(méi)問(wèn)題，就算對(duì)；如果最終結(jié)果不正確，但思路沒(méi)問(wèn)題，可參照答案按步驟加分。一些考生誤認(rèn)為只要答案對(duì)了就可以得全分，其實(shí)不然。答案正確，步驟不完整是要適當(dāng)扣分的；答案不正確，只要其中的某些步驟落實(shí)了，也是可以得分的，但這種情況分?jǐn)?shù)要往低處估。如果解答的方法和“參考答案”不一致，最好請(qǐng)任課老師來(lái)指導(dǎo)。
3.文科問(wèn)答題估分要注意把握“踩點(diǎn)給分”的原則，不一定完全“死摳”答案，也不是答案寫得越多、得分越高，只要抓住得分點(diǎn)，關(guān)鍵詞與答案基本相同，三言兩語(yǔ)也能得高分，不全則給少分，偏離或者沒(méi)有則不給分。但要注意把握好度。
秘訣四三次估分原則
一般情況下，考生要估3次分，第一次是按正常估分、松緊適當(dāng)、寬嚴(yán)適宜;第二次是按從松估分，即稍微松一點(diǎn)，將可得可不得的“模棱兩可分”均估算在內(nèi);第三次是按從緊估分，即稍微緊一點(diǎn)，將可得可不得的“模棱兩可分”均不估算在內(nèi)。對(duì)于相當(dāng)數(shù)量的考生來(lái)說(shuō)，僅作簡(jiǎn)單處理、計(jì)算出3次的算術(shù)平均分即可;但對(duì)于還有些考生來(lái)說(shuō)，就需要具體情況具體分析，加以選擇使用。
既然都是知分填志愿，為什么還要估分呢？現(xiàn)在估分有什么用呢？其實(shí)，估分的主要意義在于對(duì)自己成績(jī)有個(gè)大概把握，以便于下一步了解高校和志愿填報(bào)信息，有一個(gè)較為明確的方向。
首先，要明確自己可能進(jìn)入哪個(gè)批次。今年由于很多省份二三本合并錄取，二本分?jǐn)?shù)線會(huì)有較大變化。
其次，要明確自己的目標(biāo)高校。結(jié)合一分一段表和高校歷年錄取分?jǐn)?shù)，可以大概判斷自己能被哪些大學(xué)錄取。然后可以有針對(duì)性地了解這些學(xué)校的招生信息。
其次，要明確自己在全省考生中的大概排名。每年招生錄取季，各地招生考試部門都會(huì)在公布高考成績(jī)的同時(shí)，公布“一分一段表”。之所以公布這個(gè)表，是為了讓廣大考生對(duì)照自己的成績(jī)、明確自己在全省的排位。而知道這個(gè)排位，對(duì)于志愿填報(bào)的意義，比分?jǐn)?shù)更重要！因?yàn)楦鞲咝Ｔ诟魇》莸恼猩紩?huì)有一定計(jì)劃，而且各高校能在某個(gè)省吸引某個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生，也是比較固定的。所以，在確定目標(biāo)和填報(bào)志愿的過(guò)程中，往年錄取的學(xué)生成績(jī)可以不參考，但這些被錄取學(xué)生的位次則必須了解！
但如果等到分?jǐn)?shù)出來(lái)再了解“位次”的概念，就有些遲了。高考君建議考生和家長(zhǎng)提前學(xué)習(xí)如何學(xué)會(huì)利用“位次”報(bào)志愿，也不至于在分?jǐn)?shù)出來(lái)后手忙腳亂。
高考位次是什么所謂位次，就是指文史類或者理工類考生的高考成績(jī)?cè)谌≡摽祁惪忌袑儆谀膫€(gè)位置。高考位次主要分為三大類：省市位次、區(qū)縣位次和學(xué)校位次，在做參考的時(shí)候，主要是以省市位次為主。
說(shuō)到這里，許多考生也許就說(shuō)了：那不就是自己在各省的排名嗎？還說(shuō)什么位次呢？其實(shí)不然，位次與名次之間是有很多差距的。
位次與名詞區(qū)別位次說(shuō)的是你在這省所有考生中所占的位置，假如說(shuō)排名第一的他的位次就是1，但是如果排名第二的有兩個(gè)人他們的分?jǐn)?shù)相同但是他們的位次是不同的，而他們的名次卻是相同的。
位次是從管理方面考慮的，是為了讓考生合理地填報(bào)志愿做為參考。而名次是從排名好壞考慮的，是為了評(píng)定一個(gè)人成績(jī)的位置好壞程度。
“位次”的概念：

位次不是名次，而是指考生成績(jī)和考生人數(shù)總和后的綜合排序；高考分?jǐn)?shù)最高的考生位次為1；相同分?jǐn)?shù)的考生位次相同；位次主要適用于各省參加全國(guó)普通高考的所有考生按科類（如理工類、文史類）進(jìn)行排序；保送生、自主招生和藝術(shù)類、體育類招生等類別不適合用位次方法進(jìn)行參考；文史類考生按照文科位次進(jìn)行排序，理工類考生按照理科位次進(jìn)行排序。

如何根據(jù)高考位次選擇大學(xué)以考生位次為4462為例，假如某所大學(xué)的歷年招生位次區(qū)間是4000-10000，那么考生的位次處于這所大學(xué)位次區(qū)間的上部，這所大學(xué)可以作為保底院校。
假如某所大學(xué)的歷年招生位次區(qū)間是2000-8000，那么考生的位次處于這所大學(xué)位次區(qū)間的中間，這所大學(xué)可以作為比較穩(wěn)妥的院校填報(bào)。
假如某所大學(xué)的歷年招生位次區(qū)間是1000-5000，那么考生的位次處于這所大學(xué)位次區(qū)間的下部，這所大學(xué)的錄取可能性就比較低了，可以作為沖一沖的院校填報(bào)，當(dāng)然也可以沖刺大學(xué)招生最低位次在4000左右的院校。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)：如果考生的位次與院?；蛘邔I(yè)以往連續(xù)幾年錄取考生的位次大致相當(dāng)或者就在錄取考生位次范圍以內(nèi)，則報(bào)考這些院?；蛘邔I(yè)把握性較大。
舉個(gè)例子：

大學(xué)在每個(gè)省份的招生位次是一個(gè)大概的區(qū)間，比如北京工商大學(xué)在甘肅理科的招生位次大概是4000-10000左右，這樣位次4000以上的考生基本就可以肯定能考上北京工商大學(xué)，專業(yè)也幾乎是隨便選，位次10000左右或以后的考生，可以沖刺下，有被錄取的機(jī)會(huì)，但也可能不是優(yōu)勢(shì)專業(yè)。

高考位次怎么查詢我們大概了解高考位次的概念，那高考位次怎么查詢呢？因?yàn)楦呖嘉淮问菫榱藥椭忌_的進(jìn)行志愿填報(bào)，因此在高考成績(jī)公布的那幾天，各省會(huì)集中公布一個(gè)叫做“一分一段表”的信息，考生可以去個(gè)省教育考試院（招辦）網(wǎng)站查看這個(gè)表格，就可以確定自己的位次了。
去年的一分一段表，對(duì)今年考生有意義嗎？這個(gè)問(wèn)題要具體來(lái)講。按理說(shuō)，每年的高考試題難度不同、參加考試人數(shù)不同、招生計(jì)劃也不同，分?jǐn)?shù)線也有差異，一分一段表只能反映當(dāng)年的名次，對(duì)其他情況參考意義不是百分之百準(zhǔn)確。
但是，我們梳理各省的歷年分?jǐn)?shù)線就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一本線的波動(dòng)幅度還是比較小的，各個(gè)高校在某省的錄取考生位次也是大概固定的。所以，考生根據(jù)自己目前的?？汲煽?jī)，對(duì)照去年的一分一段表，估算出來(lái)自己的大致位次，還是有一定參考價(jià)值的。

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