以考綱為導向，跳出高考看高考，這時候你會發(fā)現(xiàn)出題人是戴著鐐銬跳舞，他們出閱讀，是被限制在考綱詞匯和考綱語法里的，所以你以“我看你出題人如何出題”的視角去觀察高考，你就會發(fā)現(xiàn)提分方法是如此單一而明確。
不過呢，聽力是一個例外。似乎誰也說不準高考聽力涉及的那種能力是在哪部分高中課本里練就的。所以很多玄學就傳出來了，什么靠逐字聽寫啊、什么看美劇啊、什么聽英文歌啊、什么上輔導班啊等等。我高考前后都思考過這個問題，后來考四六級、考雅思，我終于明白，高中這個聽力到底應(yīng)該從哪開始練。
1. 單詞表
這是雅思培訓老師王陸的觀點，我簡單轉(zhuǎn)述一下：很多單詞你看見能認識，但是聽見未必聽得出，尤其在聽力文章中就更難了。所以掌握單詞還應(yīng)該從聽音上熟悉。
當時看到這個觀點的我恍然大悟，這就是高中老師讓聽磁帶、大聲讀單詞、做聽寫的初衷啊！但是高中的單詞聽音往往被老師的口音、大家的不求甚解帶偏，使得很多人成了聽力恐懼癥患者。所以我提倡諸位一定要多聽單詞原版錄音，跟原版錄音做聽寫，并且能夠根據(jù)音標把單詞發(fā)音大聲把單詞讀出來，這對聽力絕對是有不盡的好處。
2. 課文錄音、聽力練習錄音
“聽寫”錄音全文的方法似乎已經(jīng)傳遍了大街小巷，我實在不知道如此一個費時費力的方法為何成了萬眾追捧的主角。實際上高考的聽力里不需要你有那么快的反應(yīng)速度和一字不落的辨識能力，你只需要明白意思、明白肯定否定就完全可以得高分了。
所以我建議諸位拿出英語課本課文錄音，以及平時聽力練習的錄音，一句一句地“聽”，注意僅僅是聽，不需要寫，要保證每句話都能明白人家在說什么，并且務(wù)必聽清陳述句里的肯否定判斷。如果沒聽懂，就倒回來再聽這句，直到聽懂為止，聽懂就進入下一句。
每天堅持半小時。如此20天以上，你的聽力成績一定能夠得到提升。
