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原標(biāo)題：中小學(xué)生社會實踐要接地氣

我是一名二年級小學(xué)生的媽媽。從孩子上小學(xué)一年級開始，我就經(jīng)常接到一些與“社會實踐”相關(guān)的“任務(wù)”。

比如，采訪一名與新中國同歲的老人，請他講講新中國成立以后的故事；參與一次社區(qū)里的社會實踐活動；幫助一次社區(qū)里的老人，并把你為老人佩戴紅領(lǐng)巾的照片打印出來、貼在本子上……

準(zhǔn)確來說，這些任務(wù)不是布置給我的，而是布置給我那剛剛上小學(xué)二年級、語言表達(dá)尚不順暢、只能寫50字左右短句、尚不會準(zhǔn)確使用標(biāo)點符號的兒子的“社會實踐作業(yè)”。

一名初中生說：“全班每一個家長都幫孩子做過社會實踐的作業(yè)。”實際上，現(xiàn)在家長都自嘲是“全能選手”——做得了小報、畫得了畫、找得到資源、撐得起橫幅。

每次作業(yè)一出，家長群必然炸開鍋。家委會的家長們此時必然會站出來給大家吃顆“定心丸”——某某家長會在某月某日組織一次參觀、采訪活動，愿意參加的同學(xué)請接龍報名。我們班級總共50個孩子，這種報名，最多的一次有近40人同時報名。最后活動不得不分兩撥進(jìn)行。

我的一個朋友，因為是學(xué)校里班級家委會的主要成員，承擔(dān)起了幫助孩子們完成暑期社會實踐“打卡”的重要任務(wù)。她特意向公司請假兩天，策劃并組織活動，從小隊隊服、活動日程、活動作業(yè)，到后期的征文、照片采集，再到組織學(xué)生參加各種網(wǎng)上競賽，全都安排妥當(dāng)，“基本都是家長的活兒。網(wǎng)上答題比賽、問卷填寫，也都是家長在完成。做完了截圖為證。”

這樣的社會實踐，真是令家長們頭疼不已。每一次，兒子帶回那薄薄一小本社會實踐小冊子，都會習(xí)慣性地扔給我，“媽媽，這是要家長填的，還要貼照片”。我為此專門購買了一臺小型照片打印機(jī)，這款打印機(jī)被譽為“小學(xué)生家長必備神器”，是家委會在家長群里推薦購買的，原因是——小學(xué)里需要打印照片，證明孩子參加社會實踐的事兒實在是太多了。

我算是一個“素雞”（即對素質(zhì)教育特別在意——筆者注）家長，即便學(xué)校對學(xué)生社會實踐沒有要求，我也會在寒暑假想盡各種辦法帶孩子體驗社會、體驗生活。我也十分贊同教育系統(tǒng)設(shè)計的整個教改方案，按照新一輪教育改革的大方向，包括學(xué)生社會實踐在內(nèi)的綜合素質(zhì)評價，將成為中考、高考的重要參照指標(biāo)之一?？荚囍笓]棒的轉(zhuǎn)變，會給基層的教育實踐帶來實質(zhì)性的轉(zhuǎn)變——每一名學(xué)生都需要有較強(qiáng)的“綜合素質(zhì)”，這種素質(zhì)包括體育、文藝、科創(chuàng)、公益、社會實踐，等等。

據(jù)我所知，“社會實踐”在高中階段有一些是學(xué)校安排好的現(xiàn)成的機(jī)會，比如可以在街道承辦的愛心暑托班里當(dāng)志愿者，可以在一些大型展會、賽會中當(dāng)志愿者，還可以參加市里組織的職業(yè)體驗日活動累積社會實踐積分。但對于小學(xué)生和初中生而言，社會實踐作業(yè)所定的“小目標(biāo)”就有些夠不著了。

一來，家長們并沒有那么多的資源可以找到“陪你玩兒”的人；二來，孩子們暫時也不具備參與太復(fù)雜社會實踐的能力。

初一學(xué)生小陸所在的學(xué)校是我們城市的初中四大名校之一。小陸告訴我，中學(xué)里布置的暑期社會調(diào)查已經(jīng)被同學(xué)們看作一項“雞肋作業(yè)”。

今年暑假，小陸和自己的朋友組成小團(tuán)隊，到一家商場做問卷調(diào)查?！按蠹覝惡现褜戇^的調(diào)查問卷和一堆白紙混在一起擺拍，同時家長們打開電腦，讓我們拍了幾張假裝認(rèn)真研究的照片。組長回家后將電子版調(diào)查問卷放到網(wǎng)上。最后，等問卷填寫量差不多有幾百張時，回收問卷，扔到數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件上，早早制作PPT了事?！毙￡懻f。

“每年小隊活動的要求不過是征文、小報、競賽或拍照等，形式單一、枯燥單調(diào)、增加負(fù)擔(dān)?！毙￡懖⒉挥憛捝鐣嵺`活動，但她想要自己選擇喜歡的方式做實踐活動，“繪畫、書法、攝影活動，都可以做成外出采風(fēng)的社會實踐，為什么就不算呢？為什么一定要規(guī)定主題？”

更重要的是，我國社會組織的發(fā)展目前尚不健全，學(xué)生參與各類社會活動的渠道也不算多，現(xiàn)有的公益組織和公益活動還不能完全滿足學(xué)生的需要。

我所在的城市，是全國社會組織發(fā)展較為發(fā)達(dá)的城市之一。盡管如此，公益活動也不像在淘寶上買東西那樣便捷——公益活動并不好找，要帶孩子參加一次公益活動，對家長而言實屬不易。尤其對一些沒有資源的家長來說，更是難上加難。

今年暑假，學(xué)校下發(fā)了一張暑期參加社區(qū)公益活動的表格，時間、地點、照片全都要有，最“難”的是，還要求孩子所在社區(qū)居委會蓋章。我所在的社區(qū)，每月每平方米物業(yè)費只有1.5元，小區(qū)物業(yè)幾乎從不舉辦任何公益活動。我在沒有參加任何社區(qū)公益活動的情況下，硬著頭皮去社區(qū)居委會蓋章。沒想到，社區(qū)居委會工作人員經(jīng)驗豐富，立刻給蓋了章，還提醒我：“內(nèi)容你自己編一下?！?

我參加過一次家委會組織的參訪活動，家長全程聊天，孩子全程放羊。如果一定要給這樣的活動找到一個亮點的話，那就是“大合影”環(huán)節(jié)。家委會的家長們提前準(zhǔn)備好了大橫幅、綠領(lǐng)巾、班級旗幟等，擺好POSE，咔嚓一聲，齊活兒。通常情況下，第二天，不出第三天，班級的社會實踐活動就會因為組織優(yōu)良登上學(xué)校的“光榮榜”。

這，并不是我兒子所在小學(xué)獨有的特色。這，可以說是我所在的城市所有中小學(xué)校的“整體特色”。

當(dāng)前鼓勵社會實踐的大方向總體是對的，社會實踐必須做，但具體到活動執(zhí)行上，我認(rèn)為，社會實踐的要義是讓學(xué)生“自己做”、做力所能及的小事，應(yīng)多注重立德樹人，幫助學(xué)生融入社會。比如，可以要求孩子在假期里從事一項社會實踐活動，不做具體約定，主題不需要那么明確?？梢宰约簩ふ彝橥瓿梢患∈?，也可以參與一項自己認(rèn)為有意義的活動；可以去爸爸媽媽的辦公室參觀了解一個行業(yè)，可以與小區(qū)里的鄰居老人聊個天，也可以出門做一件好事……

王曉爾 來源：中國青年報