熱門文章
-
復(fù)讀學校推薦四川成都 2024-08-16 -
近視能否當兵？體檢如何準備？17條干貨攻略來了…… 2023-01-13 -
速遞！2023年1月四川教育考試月歷新鮮出爐！ 2023-01-01
父母很優(yōu)秀，孩子卻是個懶蟲，別讓不自律害了孩子
2019-10-05 | 文章來源：網(wǎng)絡(luò) | 分享到：
01
哥哥嫂子是小區(qū)里的模范夫妻。哥哥985畢業(yè)，嫂子海歸碩士。他們職業(yè)體面，收入不菲。
可惜，他們的兒子，是個游戲迷。
小侄從小就貪玩。小學時，有嫂子在旁日日督促，成績倒也不差，一直是班里前十。不過去年他升初，嫂子恰好外派國外工作。
這下可好，沒了媽媽的督促，爸爸又經(jīng)常加班，無暇顧及，他游戲迷的本性顯露無疑。
放學回家，先是捧著手機大玩特玩，等來幫忙做飯的奶奶三催四請，才不情不愿地去做作業(yè)，然后草草了事，繼續(xù)捧著手機逍遙快活。
沒過幾個月，小學的“老本”吃完了，小侄的成績一落千丈，逐漸掉到了班里的三四十名。嫂子急得團團轉(zhuǎn)，卻毫無辦法。
畢竟，山高皇帝遠，任嫂子磨破嘴皮，小侄就是管不住自己躁動的心！
美國前總統(tǒng)羅斯福曾說過：有一種品質(zhì)，可以使一個人在碌碌無為的平庸之輩中脫穎而出。這個品質(zhì)不是天資，不是教育，也不是智商，而是自律。
不自律的孩子，任你智商180，最后也逃不過像《傷仲永》中的主角那樣，泯然眾人的命運。
02
小侄其實特聰明，一二年級的時候，別人背書要半天，他只要看兩三遍；別人算數(shù)想半天，他眼睛一轉(zhuǎn)就算出來了。成績也一直名列前茅。
所以，即使他很貪玩，不想寫作業(yè)，嫂子也只是睜一只眼閉一只眼。她覺得，我兒子是學神，為什么要去做學霸干的事情呢？
她也特別不理解學校的老師要強制沒收手機的行為：這個年代，誰還沒有個手機呀？他要是想玩，沒收得再多，他也照樣能玩！
后來，小侄升到四年級的時候，靠小聰明顯然不管用了，成績也慢慢下滑。嫂子開始著急了，對小侄的學習也上心起來。這時候，小侄想肆無忌憚地玩手機，可就沒那么容易了。
她給小侄制定了每晚的時間安排表，天天搬個小板凳坐在小侄旁邊督促他學習，提醒他這會該做什么作業(yè)，該讀什么書。
如果小侄拖拖拉拉，嫂子就威脅他：“你要是不完成任務(wù)，就別想睡覺了！趕緊的！快做！”
在媽媽的督促下，小侄再不情愿，也只好按部就班地完成任務(wù)，成績也慢慢有了起色。
而嫂子看著這種改變的發(fā)生，也漸漸明白：老師沒收手機的用意，和自己360度無死角的督促其實是一樣的，都是希望靠外部的力量對小侄進行“他律”，從而讓小侄慢慢地養(yǎng)成好習慣。
不過，不靠自律而靠管束的小侄，這就像一匹小野馬，有韁繩有鞭子管著的時候乖乖的，一旦脫韁了，就撒歡撒到天南地北去洛，什么學習？不存在的！
03
自律的小孩最省心，自己的目標自己定，自己的時間自己排，自己督促自己好好做事。而不自律的小孩呢，則是一百個糟心，一刻離了大人的眼睛，就不知道跑哪快活去了。
都說自律好，自律是個寶。那么，孩子們的自律是怎么培養(yǎng)出來的呢？
孩子不聽我們的，他們模仿我們
大文豪托爾斯泰認為：全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結(jié)到榜樣上。
要想孩子是個自律的乖寶寶，自己首先要是個自律的好父母。
今年高考，廣西有個雙料狀元轟動全國。南寧理科考生楊晨煜英語數(shù)學雙滿分，總分730分！妥妥的學霸大神，引來了各路記者爭相采訪。
在采訪中，楊晨煜的媽媽分享了自己的育兒經(jīng)。
楊媽媽認為，家長也要自律，不能把孩子丟一邊，自己在那玩手機。要想教育好孩子，父母言傳身教是至關(guān)重要的。
如果家長天天下班就攤在沙發(fā)刷抖音、打王者，孩子會覺得“憑什么你們可以玩，我卻要苦哈哈地做作業(yè)？”言行不一的父母，說話最沒說服力。
楊媽媽認為：“教育孩子，應(yīng)該在孩子還沒有形成主觀意識時。”所以，楊媽媽在楊晨煜很小的時候就進行了嚴密的“盯梢”式監(jiān)督，教育他勤奮學習，幫助他養(yǎng)成良好的學習習慣。
而且，楊媽媽的監(jiān)督可不是很多家長以為的：坐在孩子旁邊，自己在那刷抖音的“放羊式”監(jiān)督，而是時時刻刻緊盯著孩子一舉一動的“火眼金睛”式監(jiān)督。
這種監(jiān)督也是一種對孩子的高質(zhì)量陪伴：你認真學習，我認真監(jiān)督你，我們一起，共同讓你變得更好更優(yōu)秀！
教育家雅思貝爾斯曾說：“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”
只有父母真正做到嚴于律己，讓孩子看到自己為了既定的目標而不斷努力、不斷前進，即使很累很困難，也堅持要完成任務(wù)再休息，這樣才能真的影響孩子，讓孩子覺得：“原來自律的人，好酷好帥氣！”
從小培養(yǎng)孩子的紀律意識。
孩子并不是天生就能自律的，需要父母在小時候刻意去培養(yǎng)。
兒童心理學家皮亞杰通過研究得出了這樣一個結(jié)論：孩子在10歲前，是處于“他律”的發(fā)展階段，還不能完全做到自律。所以在這個階段，孩子需要父母引導(dǎo)制定一些規(guī)則。
小提琴王子劉憲華自曝小時候并不喜歡拉琴，但從5歲開始，他的父母就嚴格要求他一定要每日練小提琴，日日如此，不許懈怠。
這種“他律”一直持續(xù)到了他十一二歲的時候，當時，劉憲華參加了第一個小提琴比賽，從此開始真正喜歡上了小提琴，從“他律”變成了“自律”。
我嫂子就是因為在小侄10歲之前太過放縱，錯過了“他律”的最好階段，沒讓小侄的紀律意識萌芽，之后即使及時補救，也收效甚微了。
我哥從小也貪玩，不過不同的是，我父母從小對哥哥抓得緊，要求他每天回家必須先做作業(yè)，做完檢查無誤以后才能玩，不然就要罰站！
后來，哥哥慢慢地變得自覺學習，最后考上了985，還娶了美貌能干的嫂子。
就像上面高考狀元楊晨煜的媽媽所說的：“所有的習慣都要在孩子沒有自主思考能力時，全部幫他打好。監(jiān)督過程很痛苦，你要時時刻刻盯著他，但定型以后，后面的路就好走了?！?/span>
讓孩子承諾自律，并適時鼓勵
猶太民族是世界上最注重教育的民族，他們有句名言：
“自己的事情一定要親自去做。哪怕你完成得沒有別人好，也要去做。只有一次一次的不好，才能換來以后的完善。如果總是依賴別人，那么你的一聲將始終與貧窮和低聲下氣為伴?！?/span>
總是依靠“他律”的孩子，始終難以約束自己，做事往往事倍功半，難有大成就。
要想讓孩子慢慢地從“他律”走向“自律”，承諾是第一步。
心理學名著《影響力》中，作者羅伯特西奧迪尼這樣描述了承諾的力量：書面承諾比口頭承諾需要付出更多的努力，有證據(jù)表明，為一個承諾付出的努力越多，它對承諾者的影響就越大。
我哥哥就是這樣借助了“承諾”的力量。
他跟小侄說：“兒子啊，你這樣天天只顧著玩手機，成績退步得很快，我和你媽媽都很擔心。你媽媽一個人在國外，各種不適應(yīng)，還要為你的事情操心，你覺得自己是不是應(yīng)該表現(xiàn)得好一點，讓媽媽省點心？嗯？”
小侄也心疼嫂子，點了點頭。
哥哥接著說：“嘴上說說可不行的，你要寫下來，貼在書桌上，比如寫：我保證，放學后一定先做完作業(yè)，再玩手機！然后簽名?！?/span>
小侄照做了，還把這張簽了自己大名的“保證書”貼在了書桌最顯眼的地方。
第二天，哥哥下班回家，發(fā)現(xiàn)小侄又在捧著手機玩游戲，就問他：“兒子，你作業(yè)做完沒有？檢查過了嗎？”小侄用力地點了點頭：“都做完了，在書包里，不信自己去看！”
哥哥半信半疑地翻了一下小侄的作業(yè)！嘿！這小子今天還挺認真！確實做完了，而且準確率還挺高！
哥哥很高興，抱起小侄一頓猛親，然后夸他：“兒子你真棒！你真的有好好按照昨天保證的去做！是個小男子漢了！了不起！”
得了爸爸的猛夸，小侄自然洋洋得意：原來自律的感覺這么爽！之后做起作業(yè)來，也不像以前那么拖拖拉拉的了，總能先做作業(yè)，再去玩。
又過了兩個月，小侄已經(jīng)形成了先學習，再娛樂的習慣，偶爾學習到太晚，娛樂項目也就省略了。
期末考的時候，他的成績又回到了前十名，哥哥嫂子都特高興，說這個暑假讓他隨便玩，不用上補習班了！
雖然很多人覺得，自律的人被很多條條框框束縛著，似乎不夠灑脫，不夠自由，可我覺得日本演員山本耀司說得對：
“我從來不相信什么懶洋洋的自由。我向往的自由是通過勤奮和努力實現(xiàn)的更廣闊的的人生，那樣的自由才是珍貴的、有價值的?！?/span>
哥哥嫂子是小區(qū)里的模范夫妻。哥哥985畢業(yè)，嫂子海歸碩士。他們職業(yè)體面，收入不菲。
可惜，他們的兒子，是個游戲迷。
小侄從小就貪玩。小學時，有嫂子在旁日日督促，成績倒也不差，一直是班里前十。不過去年他升初，嫂子恰好外派國外工作。
這下可好，沒了媽媽的督促，爸爸又經(jīng)常加班，無暇顧及，他游戲迷的本性顯露無疑。
放學回家，先是捧著手機大玩特玩，等來幫忙做飯的奶奶三催四請，才不情不愿地去做作業(yè)，然后草草了事，繼續(xù)捧著手機逍遙快活。
沒過幾個月，小學的“老本”吃完了，小侄的成績一落千丈，逐漸掉到了班里的三四十名。嫂子急得團團轉(zhuǎn)，卻毫無辦法。
畢竟，山高皇帝遠，任嫂子磨破嘴皮，小侄就是管不住自己躁動的心！
美國前總統(tǒng)羅斯福曾說過：有一種品質(zhì)，可以使一個人在碌碌無為的平庸之輩中脫穎而出。這個品質(zhì)不是天資，不是教育，也不是智商，而是自律。
不自律的孩子，任你智商180，最后也逃不過像《傷仲永》中的主角那樣，泯然眾人的命運。
02
小侄其實特聰明，一二年級的時候，別人背書要半天，他只要看兩三遍；別人算數(shù)想半天，他眼睛一轉(zhuǎn)就算出來了。成績也一直名列前茅。
所以，即使他很貪玩，不想寫作業(yè)，嫂子也只是睜一只眼閉一只眼。她覺得，我兒子是學神，為什么要去做學霸干的事情呢？
她也特別不理解學校的老師要強制沒收手機的行為：這個年代，誰還沒有個手機呀？他要是想玩，沒收得再多，他也照樣能玩！
后來，小侄升到四年級的時候，靠小聰明顯然不管用了，成績也慢慢下滑。嫂子開始著急了，對小侄的學習也上心起來。這時候，小侄想肆無忌憚地玩手機，可就沒那么容易了。
她給小侄制定了每晚的時間安排表，天天搬個小板凳坐在小侄旁邊督促他學習，提醒他這會該做什么作業(yè)，該讀什么書。
如果小侄拖拖拉拉，嫂子就威脅他：“你要是不完成任務(wù)，就別想睡覺了！趕緊的！快做！”
在媽媽的督促下，小侄再不情愿，也只好按部就班地完成任務(wù)，成績也慢慢有了起色。
而嫂子看著這種改變的發(fā)生，也漸漸明白：老師沒收手機的用意，和自己360度無死角的督促其實是一樣的，都是希望靠外部的力量對小侄進行“他律”，從而讓小侄慢慢地養(yǎng)成好習慣。
不過，不靠自律而靠管束的小侄，這就像一匹小野馬，有韁繩有鞭子管著的時候乖乖的，一旦脫韁了，就撒歡撒到天南地北去洛，什么學習？不存在的！
03
自律的小孩最省心，自己的目標自己定，自己的時間自己排，自己督促自己好好做事。而不自律的小孩呢，則是一百個糟心，一刻離了大人的眼睛，就不知道跑哪快活去了。
都說自律好，自律是個寶。那么，孩子們的自律是怎么培養(yǎng)出來的呢？
孩子不聽我們的，他們模仿我們
大文豪托爾斯泰認為：全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結(jié)到榜樣上。
要想孩子是個自律的乖寶寶，自己首先要是個自律的好父母。
今年高考，廣西有個雙料狀元轟動全國。南寧理科考生楊晨煜英語數(shù)學雙滿分，總分730分！妥妥的學霸大神，引來了各路記者爭相采訪。
在采訪中，楊晨煜的媽媽分享了自己的育兒經(jīng)。
楊媽媽認為，家長也要自律，不能把孩子丟一邊，自己在那玩手機。要想教育好孩子，父母言傳身教是至關(guān)重要的。
如果家長天天下班就攤在沙發(fā)刷抖音、打王者，孩子會覺得“憑什么你們可以玩，我卻要苦哈哈地做作業(yè)？”言行不一的父母，說話最沒說服力。
楊媽媽認為：“教育孩子，應(yīng)該在孩子還沒有形成主觀意識時。”所以，楊媽媽在楊晨煜很小的時候就進行了嚴密的“盯梢”式監(jiān)督，教育他勤奮學習，幫助他養(yǎng)成良好的學習習慣。
而且，楊媽媽的監(jiān)督可不是很多家長以為的：坐在孩子旁邊，自己在那刷抖音的“放羊式”監(jiān)督，而是時時刻刻緊盯著孩子一舉一動的“火眼金睛”式監(jiān)督。
這種監(jiān)督也是一種對孩子的高質(zhì)量陪伴：你認真學習，我認真監(jiān)督你，我們一起，共同讓你變得更好更優(yōu)秀！
教育家雅思貝爾斯曾說：“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”
只有父母真正做到嚴于律己，讓孩子看到自己為了既定的目標而不斷努力、不斷前進，即使很累很困難，也堅持要完成任務(wù)再休息，這樣才能真的影響孩子，讓孩子覺得：“原來自律的人，好酷好帥氣！”
從小培養(yǎng)孩子的紀律意識。
孩子并不是天生就能自律的，需要父母在小時候刻意去培養(yǎng)。
兒童心理學家皮亞杰通過研究得出了這樣一個結(jié)論：孩子在10歲前，是處于“他律”的發(fā)展階段，還不能完全做到自律。所以在這個階段，孩子需要父母引導(dǎo)制定一些規(guī)則。
小提琴王子劉憲華自曝小時候并不喜歡拉琴，但從5歲開始，他的父母就嚴格要求他一定要每日練小提琴，日日如此，不許懈怠。
這種“他律”一直持續(xù)到了他十一二歲的時候，當時，劉憲華參加了第一個小提琴比賽，從此開始真正喜歡上了小提琴，從“他律”變成了“自律”。
我嫂子就是因為在小侄10歲之前太過放縱，錯過了“他律”的最好階段，沒讓小侄的紀律意識萌芽，之后即使及時補救，也收效甚微了。
我哥從小也貪玩，不過不同的是，我父母從小對哥哥抓得緊，要求他每天回家必須先做作業(yè)，做完檢查無誤以后才能玩，不然就要罰站！
后來，哥哥慢慢地變得自覺學習，最后考上了985，還娶了美貌能干的嫂子。
就像上面高考狀元楊晨煜的媽媽所說的：“所有的習慣都要在孩子沒有自主思考能力時，全部幫他打好。監(jiān)督過程很痛苦，你要時時刻刻盯著他，但定型以后，后面的路就好走了?！?/span>
讓孩子承諾自律，并適時鼓勵
猶太民族是世界上最注重教育的民族，他們有句名言：
“自己的事情一定要親自去做。哪怕你完成得沒有別人好，也要去做。只有一次一次的不好，才能換來以后的完善。如果總是依賴別人，那么你的一聲將始終與貧窮和低聲下氣為伴?！?/span>
總是依靠“他律”的孩子，始終難以約束自己，做事往往事倍功半，難有大成就。
要想讓孩子慢慢地從“他律”走向“自律”，承諾是第一步。
心理學名著《影響力》中，作者羅伯特西奧迪尼這樣描述了承諾的力量：書面承諾比口頭承諾需要付出更多的努力，有證據(jù)表明，為一個承諾付出的努力越多，它對承諾者的影響就越大。
我哥哥就是這樣借助了“承諾”的力量。
他跟小侄說：“兒子啊，你這樣天天只顧著玩手機，成績退步得很快，我和你媽媽都很擔心。你媽媽一個人在國外，各種不適應(yīng)，還要為你的事情操心，你覺得自己是不是應(yīng)該表現(xiàn)得好一點，讓媽媽省點心？嗯？”
小侄也心疼嫂子，點了點頭。
哥哥接著說：“嘴上說說可不行的，你要寫下來，貼在書桌上，比如寫：我保證，放學后一定先做完作業(yè)，再玩手機！然后簽名?！?/span>
小侄照做了，還把這張簽了自己大名的“保證書”貼在了書桌最顯眼的地方。
第二天，哥哥下班回家，發(fā)現(xiàn)小侄又在捧著手機玩游戲，就問他：“兒子，你作業(yè)做完沒有？檢查過了嗎？”小侄用力地點了點頭：“都做完了，在書包里，不信自己去看！”
哥哥半信半疑地翻了一下小侄的作業(yè)！嘿！這小子今天還挺認真！確實做完了，而且準確率還挺高！
哥哥很高興，抱起小侄一頓猛親，然后夸他：“兒子你真棒！你真的有好好按照昨天保證的去做！是個小男子漢了！了不起！”
得了爸爸的猛夸，小侄自然洋洋得意：原來自律的感覺這么爽！之后做起作業(yè)來，也不像以前那么拖拖拉拉的了，總能先做作業(yè)，再去玩。
又過了兩個月，小侄已經(jīng)形成了先學習，再娛樂的習慣，偶爾學習到太晚，娛樂項目也就省略了。
期末考的時候，他的成績又回到了前十名，哥哥嫂子都特高興，說這個暑假讓他隨便玩，不用上補習班了！
雖然很多人覺得，自律的人被很多條條框框束縛著，似乎不夠灑脫，不夠自由，可我覺得日本演員山本耀司說得對：
“我從來不相信什么懶洋洋的自由。我向往的自由是通過勤奮和努力實現(xiàn)的更廣闊的的人生，那樣的自由才是珍貴的、有價值的?！?/span>
【關(guān)注川越微信公眾號，了解更多】
