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祖輩“隔代親”，父母應(yīng)該怎么做？
2019-09-06 | 文章來(lái)源：家庭教育之聲 | 分享到：
歡樂(lè)的假期里，孩子們朝夕相處最多的人可能是家里的爺爺奶奶或外公外婆。上期我們【每周一問(wèn)】的互動(dòng)話題是“如何處理好隔代教育關(guān)系，讓孩子養(yǎng)成尊老孝親好習(xí)慣？”，先來(lái)看看家長(zhǎng)的留言：
@翰林：在養(yǎng)育孩子這件事上，老人是趨于感性的，他們疼愛(ài)孫輩，往往愿意盡量去滿足孩子的愿望，與他們的溝通就顯得格外重要。另外，教育孩子，平時(shí)用親情故事感染孩子，培養(yǎng)孩子做家務(wù)的能力，從小培養(yǎng)孩子尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母的習(xí)慣，建立和諧的長(zhǎng)幼家庭關(guān)系。
祖輩們隔代親，隔代寵的相處模式，容易讓一些孩子以自我為中心，嬌氣任性，對(duì)祖輩們呼來(lái)喚去，不懂得去關(guān)心別人，缺少應(yīng)有尊重。如何協(xié)助家長(zhǎng)朋友利用假期處理好隔代教育關(guān)系，幫助孩子養(yǎng)成尊老孝親好習(xí)慣？
父母在身教中傳遞尊重
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人的全面發(fā)展取決于母親和父親在兒童面前是怎樣的人，取決于兒童從父母的榜樣中怎樣認(rèn)識(shí)人與人之間的關(guān)系和社會(huì)環(huán)境?！弊詈玫慕逃齺?lái)自于父母的言傳身教。
關(guān)鍵詞一：榜樣作用
教育孩子孝敬長(zhǎng)輩，父母首先要做好榜樣，平時(shí)多體貼關(guān)心老人，見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)候長(zhǎng)輩。父母勞累時(shí)，為父母捏捏肩，吃飯時(shí)盛飯夾菜，端茶倒水，經(jīng)常的問(wèn)候和祝福。和父母意見(jiàn)不一致時(shí)不隨意頂撞或不理不睬，溫和的進(jìn)行溝通……這些生活小事都能夠讓孩子耳濡目染，受到尊重祖輩的熏陶。
關(guān)鍵詞二：感恩教育
父母可以從日常小事中教育孩子懂得感恩，如祖輩為孩子買(mǎi)玩具時(shí)、帶孩子玩時(shí)，家長(zhǎng)都可以適時(shí)的教育孩子：“看，爺爺多疼你，你怎么孝敬爺爺呢？”讓孩子自覺(jué)的去思考如何孝敬長(zhǎng)輩的問(wèn)題。平日里父母孝敬長(zhǎng)輩時(shí)可以讓孩子幫助去完成，如買(mǎi)了好吃的首先讓孩子給爺爺奶奶送去，這樣，孩子在無(wú)形中就受到了愛(ài)的教育。假期的空閑時(shí)間里，父母可以給孩子講講爺爺奶奶年輕時(shí)的操勞，也可以給孩子講講孩子成長(zhǎng)中父母的付出的心血?？此撇唤?jīng)意的聊天，卻可以讓孩子在心中埋下感恩的種子。
關(guān)鍵詞三：達(dá)成共識(shí)
祖輩和孩子之間的隔代親是一種自然現(xiàn)象，當(dāng)發(fā)現(xiàn)家中孩子缺少一定的規(guī)則，不懂得珍惜，稍有不滿就會(huì)發(fā)泄到祖輩身上的情況時(shí)，父母要主動(dòng)和祖輩結(jié)成家庭教育統(tǒng)一聯(lián)盟，就一些孩子應(yīng)該掌握的規(guī)則上達(dá)成共識(shí)，讓老人理解真正的愛(ài)是寬嚴(yán)相濟(jì)，進(jìn)行正面引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。
祖輩在陪伴中贏得尊重
關(guān)鍵詞一：當(dāng)好配角
爺爺奶奶們要擺正在家庭中的教育地位，那就是盡力輔助，當(dāng)好子女的“助理教練”。年輕父母處在人生的上升期，確實(shí)要承擔(dān)很多生活、工作、經(jīng)濟(jì)上的壓力。祖輩們切記不要在孩子的教育問(wèn)題上大包大攬，處處插手，該放手的應(yīng)放手，讓孩子的父母來(lái)處理。當(dāng)你的子女以忙為借口，把對(duì)孩子的教育權(quán)完全交給您的話，父母就缺少了應(yīng)盡的責(zé)任。試想一下，如果連自己孩子的養(yǎng)育、教育的責(zé)任都不愿擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，怎么能?dān)當(dāng)起工作、社會(huì)的責(zé)任呢？因此，子女不管多忙，祖輩們都要鼓勵(lì)子女盡力抽時(shí)間與孩子在一起。參與孩子的養(yǎng)育和教育，既滿足了孩子對(duì)父母愛(ài)和安全感的需求；同時(shí)，父母在辛苦的養(yǎng)育過(guò)程中也在逐漸成長(zhǎng)、成熟。祖輩們當(dāng)好配角，做促進(jìn)親子之愛(ài)的催化劑。
關(guān)鍵詞二：正視差異
祖輩和父輩從成長(zhǎng)環(huán)境、人生閱歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)上都有著顯著的時(shí)代差異，這就是我們俗稱的“代溝”。所以兩代人在教育孩子的理念上自然也會(huì)存在差距，我們要學(xué)會(huì)正視這些差異。在教育孩子中，兩代人要多溝通，尋找教育的平衡點(diǎn)。在教育孩子之前達(dá)成共識(shí)，形成可行的家規(guī)。只有意識(shí)統(tǒng)一了，教育的口徑才會(huì)一致，教育的效果也才會(huì)好。實(shí)在不能達(dá)成共識(shí)的，也不要當(dāng)著孩子的面發(fā)生沖突。這不僅對(duì)改善他的行為毫無(wú)益處，反而會(huì)導(dǎo)致問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，甚至帶來(lái)更多其他問(wèn)題。家庭成員之間發(fā)生沖突，那種不和諧的家庭氛圍會(huì)帶給孩子不安全感，對(duì)孩子的心理發(fā)展產(chǎn)生不利影響。
關(guān)鍵詞三：培養(yǎng)能力
多帶孩子參加戶外活動(dòng)，增強(qiáng)交往能力。孩子的獨(dú)立與社交能力是在日常生活中不斷培養(yǎng)起來(lái)的。孩子與同伴玩的過(guò)程中，祖輩們不要過(guò)多干預(yù)。即使是自己的孩子吃了虧，也不要直接幫孩子出面解決。如果發(fā)現(xiàn)孩子在與人相處時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題，可以在事后教他該如何處理。孩子只有在與同伴的交流互動(dòng)中，才能更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
讓孩子學(xué)會(huì)自己動(dòng)手，增加生活能力。愛(ài)為孫輩代勞是不少老人的通病，調(diào)查顯示：與祖輩一起生活的孩子，動(dòng)手能力相對(duì)弱一些。孩子的生活習(xí)慣和他的學(xué)習(xí)是息息相關(guān)的，生活上粗心大意、動(dòng)手能力弱，那么學(xué)習(xí)也會(huì)如此。幫孩子做事不如教孩子學(xué)會(huì)如何做事，比如低年級(jí)的孩子，祖輩們可以教會(huì)他們簡(jiǎn)單的整理房間，洗自己的襪子內(nèi)褲等；高年級(jí)的孩子，可以教他們參與做午餐和晚餐的工作。在向孩子傳授知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)時(shí)，別用舊習(xí)慣影響孩子。
孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)尊重
尊重長(zhǎng)輩是孩子禮儀規(guī)則的一項(xiàng)內(nèi)容，需要孩子們?cè)谌粘Ｉ畹狞c(diǎn)滴中培養(yǎng)。暑假里，孩子們除了閱讀、增長(zhǎng)知識(shí)、休閑娛樂(lè)外，在尊老孝親上也可以有積極行動(dòng)，養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩的好習(xí)慣。
活動(dòng)一：向祖輩學(xué)生活本領(lǐng)
向祖輩們學(xué)生活本領(lǐng)，是最好的祖孫互動(dòng)活動(dòng)。祖輩們有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，他們有著更加平和的心態(tài)，有更為豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，可以利用假期時(shí)間，指導(dǎo)孩子了解祖輩的業(yè)余生活，跟著祖輩學(xué)一至兩項(xiàng)生活本領(lǐng)，比如學(xué)做一道拿手的菜、學(xué)著做傳統(tǒng)小點(diǎn)心、學(xué)繡花等，在學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程中真切感受祖輩們令人尊敬的方面。
活動(dòng)二：聽(tīng)祖輩講過(guò)去的故事
用家庭日、生日會(huì)等活動(dòng)契機(jī)，和爺爺奶奶對(duì)話，翻翻老照片，聽(tīng)爺爺奶奶們講講過(guò)去的生活、他們的理想、爸爸媽媽的成長(zhǎng)等，讓孩子有機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)祖輩的尊敬和關(guān)愛(ài)，在生活小故事里升華親情。
活動(dòng)三：教會(huì)祖輩一項(xiàng)信息技術(shù)本領(lǐng)
平時(shí)爺爺奶奶教會(huì)孩子不少生活本領(lǐng)，在享受著老人們無(wú)限關(guān)愛(ài)與呵護(hù)的同時(shí)，孩子們也可以把信息化時(shí)代里自己熟悉掌握的小軟件、小游戲等有趣的信息技術(shù)，耐心細(xì)致的教會(huì)祖輩，讓老人們多一份對(duì)新技術(shù)新科學(xué)的了解，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心和愛(ài)戴。
@翰林：在養(yǎng)育孩子這件事上，老人是趨于感性的，他們疼愛(ài)孫輩，往往愿意盡量去滿足孩子的愿望，與他們的溝通就顯得格外重要。另外，教育孩子，平時(shí)用親情故事感染孩子，培養(yǎng)孩子做家務(wù)的能力，從小培養(yǎng)孩子尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母的習(xí)慣，建立和諧的長(zhǎng)幼家庭關(guān)系。
祖輩們隔代親，隔代寵的相處模式，容易讓一些孩子以自我為中心，嬌氣任性，對(duì)祖輩們呼來(lái)喚去，不懂得去關(guān)心別人，缺少應(yīng)有尊重。如何協(xié)助家長(zhǎng)朋友利用假期處理好隔代教育關(guān)系，幫助孩子養(yǎng)成尊老孝親好習(xí)慣？
父母在身教中傳遞尊重
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人的全面發(fā)展取決于母親和父親在兒童面前是怎樣的人，取決于兒童從父母的榜樣中怎樣認(rèn)識(shí)人與人之間的關(guān)系和社會(huì)環(huán)境?！弊詈玫慕逃齺?lái)自于父母的言傳身教。
關(guān)鍵詞一：榜樣作用
教育孩子孝敬長(zhǎng)輩，父母首先要做好榜樣，平時(shí)多體貼關(guān)心老人，見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)候長(zhǎng)輩。父母勞累時(shí)，為父母捏捏肩，吃飯時(shí)盛飯夾菜，端茶倒水，經(jīng)常的問(wèn)候和祝福。和父母意見(jiàn)不一致時(shí)不隨意頂撞或不理不睬，溫和的進(jìn)行溝通……這些生活小事都能夠讓孩子耳濡目染，受到尊重祖輩的熏陶。
關(guān)鍵詞二：感恩教育
父母可以從日常小事中教育孩子懂得感恩，如祖輩為孩子買(mǎi)玩具時(shí)、帶孩子玩時(shí)，家長(zhǎng)都可以適時(shí)的教育孩子：“看，爺爺多疼你，你怎么孝敬爺爺呢？”讓孩子自覺(jué)的去思考如何孝敬長(zhǎng)輩的問(wèn)題。平日里父母孝敬長(zhǎng)輩時(shí)可以讓孩子幫助去完成，如買(mǎi)了好吃的首先讓孩子給爺爺奶奶送去，這樣，孩子在無(wú)形中就受到了愛(ài)的教育。假期的空閑時(shí)間里，父母可以給孩子講講爺爺奶奶年輕時(shí)的操勞，也可以給孩子講講孩子成長(zhǎng)中父母的付出的心血?？此撇唤?jīng)意的聊天，卻可以讓孩子在心中埋下感恩的種子。
關(guān)鍵詞三：達(dá)成共識(shí)
祖輩和孩子之間的隔代親是一種自然現(xiàn)象，當(dāng)發(fā)現(xiàn)家中孩子缺少一定的規(guī)則，不懂得珍惜，稍有不滿就會(huì)發(fā)泄到祖輩身上的情況時(shí)，父母要主動(dòng)和祖輩結(jié)成家庭教育統(tǒng)一聯(lián)盟，就一些孩子應(yīng)該掌握的規(guī)則上達(dá)成共識(shí)，讓老人理解真正的愛(ài)是寬嚴(yán)相濟(jì)，進(jìn)行正面引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。
祖輩在陪伴中贏得尊重
關(guān)鍵詞一：當(dāng)好配角
爺爺奶奶們要擺正在家庭中的教育地位，那就是盡力輔助，當(dāng)好子女的“助理教練”。年輕父母處在人生的上升期，確實(shí)要承擔(dān)很多生活、工作、經(jīng)濟(jì)上的壓力。祖輩們切記不要在孩子的教育問(wèn)題上大包大攬，處處插手，該放手的應(yīng)放手，讓孩子的父母來(lái)處理。當(dāng)你的子女以忙為借口，把對(duì)孩子的教育權(quán)完全交給您的話，父母就缺少了應(yīng)盡的責(zé)任。試想一下，如果連自己孩子的養(yǎng)育、教育的責(zé)任都不愿擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，怎么能?dān)當(dāng)起工作、社會(huì)的責(zé)任呢？因此，子女不管多忙，祖輩們都要鼓勵(lì)子女盡力抽時(shí)間與孩子在一起。參與孩子的養(yǎng)育和教育，既滿足了孩子對(duì)父母愛(ài)和安全感的需求；同時(shí)，父母在辛苦的養(yǎng)育過(guò)程中也在逐漸成長(zhǎng)、成熟。祖輩們當(dāng)好配角，做促進(jìn)親子之愛(ài)的催化劑。
關(guān)鍵詞二：正視差異
祖輩和父輩從成長(zhǎng)環(huán)境、人生閱歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)上都有著顯著的時(shí)代差異，這就是我們俗稱的“代溝”。所以兩代人在教育孩子的理念上自然也會(huì)存在差距，我們要學(xué)會(huì)正視這些差異。在教育孩子中，兩代人要多溝通，尋找教育的平衡點(diǎn)。在教育孩子之前達(dá)成共識(shí)，形成可行的家規(guī)。只有意識(shí)統(tǒng)一了，教育的口徑才會(huì)一致，教育的效果也才會(huì)好。實(shí)在不能達(dá)成共識(shí)的，也不要當(dāng)著孩子的面發(fā)生沖突。這不僅對(duì)改善他的行為毫無(wú)益處，反而會(huì)導(dǎo)致問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，甚至帶來(lái)更多其他問(wèn)題。家庭成員之間發(fā)生沖突，那種不和諧的家庭氛圍會(huì)帶給孩子不安全感，對(duì)孩子的心理發(fā)展產(chǎn)生不利影響。
關(guān)鍵詞三：培養(yǎng)能力
多帶孩子參加戶外活動(dòng)，增強(qiáng)交往能力。孩子的獨(dú)立與社交能力是在日常生活中不斷培養(yǎng)起來(lái)的。孩子與同伴玩的過(guò)程中，祖輩們不要過(guò)多干預(yù)。即使是自己的孩子吃了虧，也不要直接幫孩子出面解決。如果發(fā)現(xiàn)孩子在與人相處時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題，可以在事后教他該如何處理。孩子只有在與同伴的交流互動(dòng)中，才能更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
讓孩子學(xué)會(huì)自己動(dòng)手，增加生活能力。愛(ài)為孫輩代勞是不少老人的通病，調(diào)查顯示：與祖輩一起生活的孩子，動(dòng)手能力相對(duì)弱一些。孩子的生活習(xí)慣和他的學(xué)習(xí)是息息相關(guān)的，生活上粗心大意、動(dòng)手能力弱，那么學(xué)習(xí)也會(huì)如此。幫孩子做事不如教孩子學(xué)會(huì)如何做事，比如低年級(jí)的孩子，祖輩們可以教會(huì)他們簡(jiǎn)單的整理房間，洗自己的襪子內(nèi)褲等；高年級(jí)的孩子，可以教他們參與做午餐和晚餐的工作。在向孩子傳授知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)時(shí)，別用舊習(xí)慣影響孩子。
孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)尊重
尊重長(zhǎng)輩是孩子禮儀規(guī)則的一項(xiàng)內(nèi)容，需要孩子們?cè)谌粘Ｉ畹狞c(diǎn)滴中培養(yǎng)。暑假里，孩子們除了閱讀、增長(zhǎng)知識(shí)、休閑娛樂(lè)外，在尊老孝親上也可以有積極行動(dòng)，養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩的好習(xí)慣。
活動(dòng)一：向祖輩學(xué)生活本領(lǐng)
向祖輩們學(xué)生活本領(lǐng)，是最好的祖孫互動(dòng)活動(dòng)。祖輩們有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，他們有著更加平和的心態(tài)，有更為豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，可以利用假期時(shí)間，指導(dǎo)孩子了解祖輩的業(yè)余生活，跟著祖輩學(xué)一至兩項(xiàng)生活本領(lǐng)，比如學(xué)做一道拿手的菜、學(xué)著做傳統(tǒng)小點(diǎn)心、學(xué)繡花等，在學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程中真切感受祖輩們令人尊敬的方面。
活動(dòng)二：聽(tīng)祖輩講過(guò)去的故事
用家庭日、生日會(huì)等活動(dòng)契機(jī)，和爺爺奶奶對(duì)話，翻翻老照片，聽(tīng)爺爺奶奶們講講過(guò)去的生活、他們的理想、爸爸媽媽的成長(zhǎng)等，讓孩子有機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)祖輩的尊敬和關(guān)愛(ài)，在生活小故事里升華親情。
活動(dòng)三：教會(huì)祖輩一項(xiàng)信息技術(shù)本領(lǐng)
平時(shí)爺爺奶奶教會(huì)孩子不少生活本領(lǐng)，在享受著老人們無(wú)限關(guān)愛(ài)與呵護(hù)的同時(shí)，孩子們也可以把信息化時(shí)代里自己熟悉掌握的小軟件、小游戲等有趣的信息技術(shù)，耐心細(xì)致的教會(huì)祖輩，讓老人們多一份對(duì)新技術(shù)新科學(xué)的了解，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心和愛(ài)戴。
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