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新聞資訊
“20年后打老師”案宣判了,關(guān)于教育問題的思考沒有結(jié)束
2019-07-23    |   文章來源:人民網(wǎng)    |  分享到:
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哈嘍,各位同學和家長們大家好啊~

之前,備受社會關(guān)注的“當街毆打20年前班主任”一案,于710日上午,在河南省欒川縣人民法院宣判,經(jīng)法院審理認定,被告人常太(化名)尋釁滋事罪獲刑一年六個月,當庭表示上訴。

欒川縣人民法院認為,被告人為發(fā)泄情緒、逞強耍橫,借故生非,在交通要道攔截、辱罵、隨意毆打老師張某某,并同步錄制視頻進行傳播,引發(fā)現(xiàn)場多人圍觀和社會輿論廣泛關(guān)注,嚴重影響張某某及其家人的工作、生活,破壞社會道德準則和公序良俗,情節(jié)惡劣,其行為構(gòu)成尋釁滋事罪。鑒于被告有自首情節(jié),系初犯、偶犯,可以從輕處罰。根據(jù)其犯罪的事實、犯罪的性質(zhì)、情節(jié)和對于社會的危害程度,作出上述判決。

根據(jù)我國刑法,尋釁滋事罪一般“處五年以下有期徒刑、拘役或者管制”。從尋釁滋事的定罪和判決力度上看,這樣的判決亦不算輕,相信是綜合了一系列因素得出的。

被告表示上訴,該案的最終結(jié)果為何,依然有待觀察。該案作為一起打人事件,在輿論場獲得遠超一般案件的關(guān)注度。這種關(guān)注,來自于復(fù)雜案情本身,讓一些人難以恩怨分明地選擇一種道德站位?!靶r候你對我兇”與“長大后我就扇了你”,有著邏輯上的因果關(guān)系。這種前置暴力,是數(shù)十年后報復(fù)行為的源頭,這種伏脈千里的關(guān)聯(lián),是令一些人五味雜陳的原因所在。

但毫無疑問的是,輿論熱議傳遞了一個導(dǎo)向,暴力是不能被接受的。無論是當初課堂上師生之間的權(quán)力結(jié)構(gòu),抑或是20年后此消彼長的力量對比,暴力都是其中最令人厭惡的一幕。暴力具有相當?shù)难诱剐?,我們可以看到暴力可以“破壞社會道德準則和公序良俗”;同時也不難理解暴力是如何在20年的時間里,傷害了正常心智,催生出以暴制暴的行為模式。從這個角度看,案件判決其實并不意味著反思止歇。

一方面,輿論理當對毆打教師作出譴責,以肌肉強弱為基礎(chǔ)的冤冤相報,除了挫傷師道尊嚴之外,也必然破壞公序良俗;另一方面,也需要嚴肅對待青少年的身心健康問題,無論情感上是否愿意接受,曾經(jīng)生活在暴力之下的青少年,他們的心智可能出現(xiàn)問題,這是無可回避的事實。

在數(shù)十年之后,曾接受過這種暴力“教育”的學生,是否還能夠與這種過往和解,并涵養(yǎng)出正常的行為規(guī)范,仍是我們需要關(guān)注的。如果不能在源頭上厘清這些問題,并進而形成公共層面的反思,那么是否還會出現(xiàn)“X年后反削”,仍是未定之數(shù)。從輿論場上的反饋看,表示少年時也曾有過類似遭遇的網(wǎng)民并不少,這種普遍性,也讓該案有了更大的探討價值。

我們也能看到,在20年前的語境下,青少年保護、校園環(huán)境規(guī)制等問題,在一定程度上是懸空的,這也應(yīng)當成為今天的鏡鑒。在任何力量對比不對等的情形下,都必須嚴格防范“力量”演變成暴力,唯有機制層面的規(guī)訓(xùn),才能消弭這種叢林法則式的互害。今天的青少年,理當生活在一種怎樣的環(huán)境中,該案也給了我們一些啟示。
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