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陪孩子寫作業(yè)這門大學(xué)問，你學(xué)會了嘛？
2019-05-20 | 文章來源： | 分享到：
孩子擁有優(yōu)秀的成績是每位家長的心愿，不少家庭也為了這個愿望做出了很多努力，當(dāng)然也愿意在一天工作的忙碌后，整理心情陪伴孩子做作業(yè)。
這一點(diǎn)是很多家長都會在不經(jīng)意間犯的錯誤！就是在看到孩子遇到不會的難題時，一邊抱怨孩子笨一邊直接告訴孩子正確答案。這樣的做法，不僅會讓孩子失去獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)的能力，讓孩子對自己產(chǎn)生依賴心情，同時還會不時地挫敗孩子的積極心與自信心，造成自卑的負(fù)面情緒。
很多家長在陪孩子做作業(yè)的時候，喜歡一直盯著孩子，看著孩子的一舉一動，這樣要么會讓孩子產(chǎn)生難受的壓力，要么更容易產(chǎn)生依賴心理。家長們應(yīng)該把握好這個“度”的距離，不能過分關(guān)注，也不能坐在旁邊玩手機(jī)。在孩子需要幫助的時候，告訴他他們不用擔(dān)心，有父母會幫他們，累的時候送上一杯溫牛奶，讓他們無時無刻感受到父母的愛與關(guān)懷。
經(jīng)過實例驗證，家長們堅持陪伴孩子做作業(yè)，孩子更容易取得優(yōu)異的成績。但這個“陪”并不是簡單的坐在旁邊看孩子寫作業(yè)，這里面還有真正的大學(xué)問。
一般陪伴孩子做作業(yè)的都是孩子上小學(xué)的階段。這個時候的孩子剛從幼兒園升到小學(xué)，心理上還沒有特別能接受較高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力，因此父母們在陪孩子做作業(yè)時切不可一開始就要求過高，打擊了孩子們的自信心。應(yīng)該從慢到快、從小到大的進(jìn)程一步一步來，讓孩子適應(yīng)、喜歡上做作業(yè)的過程。
陪孩子寫作業(yè)并不是陪著他們完整每天老師布置的作業(yè)即可，而是要培養(yǎng)孩子們在寫作業(yè)的過程中的能力品質(zhì)，這其中就包括了學(xué)習(xí)能力、自律能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等大方面。因此，家長不能根據(jù)自己的以為，就過度干涉孩子們，而是要即使跟老師、孩子加強(qiáng)溝通，以達(dá)到共同努力取得成功的效果。
這一點(diǎn)是很多家長都會在不經(jīng)意間犯的錯誤！就是在看到孩子遇到不會的難題時，一邊抱怨孩子笨一邊直接告訴孩子正確答案。這樣的做法，不僅會讓孩子失去獨(dú)立思考、獨(dú)立完成作業(yè)的能力，讓孩子對自己產(chǎn)生依賴心情，同時還會不時地挫敗孩子的積極心與自信心，造成自卑的負(fù)面情緒。
正確的做法應(yīng)該是在看到孩子不會的時候，給予孩子一定的思考時間，等到孩子確實做不出來時，父母在去幫助他們。幫助，可不是指直接告訴他們答案，而是帶著孩子、引導(dǎo)孩子一步一步以自己的能力為主去解決問題。
很多家長在陪孩子做作業(yè)的時候，喜歡一直盯著孩子，看著孩子的一舉一動，這樣要么會讓孩子產(chǎn)生難受的壓力，要么更容易產(chǎn)生依賴心理。家長們應(yīng)該把握好這個“度”的距離，不能過分關(guān)注，也不能坐在旁邊玩手機(jī)。在孩子需要幫助的時候，告訴他他們不用擔(dān)心，有父母會幫他們，累的時候送上一杯溫牛奶，讓他們無時無刻感受到父母的愛與關(guān)懷。
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