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大學生匿名懟輔導員，大學師生關系如何建立！
2019-03-26 | 文章來源： | 分享到：
大學生匿名懟輔導員，大學師生關系如何建立！
在大學中，師生關系是比較特別。因為大學不像是高中、初中、小學，大學的老師對于學生的生活、學習不會太過于干涉。只要學生在學習、生活作風上不太出格，老師就不會管教學生。一般情況下，進入大學后，一個班只有一個輔導老師，輔導老師傳達學校的文件要求，關心同學的上課學分情況。但很多時候，輔導老師一個學期可能才見學生一面，有什么事情都會在班級群里通知。所以說，班級群是一個重要的溝通工具。
近日，在班級群里就發(fā)生了一個沖突，引發(fā)了網友的熱議。合肥學院一輔導員在班級群里發(fā)布消息要求學生全員參加訓練，結果被學生匿名回懟。于是時態(tài)便嚴重了，輔導員很生氣，后果很嚴重。輔導員覺得該名學生不尊重老師，在挑戰(zhàn)權威，于是非常憤怒，在群里說了一些過激的話，想要找到該匿名學生。這些消息截屏被發(fā)布在網上，引發(fā)眾多討論，造成學校名譽的損傷。
為人師表，要控制自己的情緒，以一顆寬容的心面對學生，不能拿著雞毛當令劍，以權壓迫，以利謀私。教育學生應該講方法，說道理，理智勸誡學生，而不是把一件小事鬧大，造成嚴重的后果。
疑似當事人學生發(fā)聲，表示自己起初只是類似開個玩笑，發(fā)表情包，沒想到事態(tài)嚴重性。學生也承認當時是帶著一絲厭惡的心理，才選擇發(fā)那張表情包。后來也后悔了，不應該在這個時候抖機靈，開玩笑。在嚴肅的時候挑戰(zhàn)老師，這是不尊重老師的做法，以后絕對不會這樣做了。
在班級群里面，學生也應該把握分寸，懂得什么時候可以開玩笑，什么時候不應該抖機靈。師生有別，作為一個學生要學會尊師重道。尊重老師，同樣也是尊重自己。
大學師生的關系需要雙方的共同維護，老師有時可以和學生打成一片，有時也要樹立老師的權威。學生應該尊重老師，不隨意評價老師，不說老師的壞話，更不能當面懟老師。只有雙方平等友好相處，才能構建和諧的師生關系，營造良好的校園氛圍。
大學生匿名懟輔導員，這件事情雙方都有過錯。只有雙方互相理解，互相寬容，這樣的事情才不會再次發(fā)生。
在大學中，師生關系是比較特別。因為大學不像是高中、初中、小學，大學的老師對于學生的生活、學習不會太過于干涉。只要學生在學習、生活作風上不太出格，老師就不會管教學生。一般情況下，進入大學后，一個班只有一個輔導老師，輔導老師傳達學校的文件要求，關心同學的上課學分情況。但很多時候，輔導老師一個學期可能才見學生一面，有什么事情都會在班級群里通知。所以說，班級群是一個重要的溝通工具。
近日，在班級群里就發(fā)生了一個沖突，引發(fā)了網友的熱議。合肥學院一輔導員在班級群里發(fā)布消息要求學生全員參加訓練，結果被學生匿名回懟。于是時態(tài)便嚴重了，輔導員很生氣，后果很嚴重。輔導員覺得該名學生不尊重老師，在挑戰(zhàn)權威，于是非常憤怒，在群里說了一些過激的話，想要找到該匿名學生。這些消息截屏被發(fā)布在網上，引發(fā)眾多討論，造成學校名譽的損傷。
為人師表，要控制自己的情緒，以一顆寬容的心面對學生，不能拿著雞毛當令劍，以權壓迫，以利謀私。教育學生應該講方法，說道理，理智勸誡學生，而不是把一件小事鬧大，造成嚴重的后果。
疑似當事人學生發(fā)聲，表示自己起初只是類似開個玩笑，發(fā)表情包，沒想到事態(tài)嚴重性。學生也承認當時是帶著一絲厭惡的心理，才選擇發(fā)那張表情包。后來也后悔了，不應該在這個時候抖機靈，開玩笑。在嚴肅的時候挑戰(zhàn)老師，這是不尊重老師的做法，以后絕對不會這樣做了。
在班級群里面，學生也應該把握分寸，懂得什么時候可以開玩笑，什么時候不應該抖機靈。師生有別，作為一個學生要學會尊師重道。尊重老師，同樣也是尊重自己。
大學師生的關系需要雙方的共同維護，老師有時可以和學生打成一片，有時也要樹立老師的權威。學生應該尊重老師，不隨意評價老師，不說老師的壞話，更不能當面懟老師。只有雙方平等友好相處，才能構建和諧的師生關系，營造良好的校園氛圍。
大學生匿名懟輔導員，這件事情雙方都有過錯。只有雙方互相理解，互相寬容，這樣的事情才不會再次發(fā)生。
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