來源：新京報

關(guān)鍵詞：南大,辭職,南京大學(xué),梁瑩

南大校方?jīng)]有因梁瑩自己提出辭職，就淡化處理此事，這點值得肯定。

　　備受關(guān)注的南京大學(xué)“自刪論文”教授梁瑩學(xué)術(shù)不端一事，又有最新進展——近日，南京大學(xué)發(fā)布了對梁瑩的處分決定。

　　南大校方對梁瑩的處分共有7條。這7條包括：黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分、行政記過處分，取消梁瑩研究生導(dǎo)師資格，調(diào)離教學(xué)科研崗位，終止“長江學(xué)者獎勵計劃”青年學(xué)者聘任合同，報請上級有關(guān)部門撤銷其相關(guān)人才計劃稱號和教師資格。

　　此前有媒體報道，因?qū)W術(shù)不端深陷輿論漩渦的梁瑩曾表示，因為無法忍受部分同事、學(xué)生及媒體的“惡毒攻擊”，同時鑒于身體原因，自己已向?qū)W校提出辭職。

　　而從南京大學(xué)發(fā)布的調(diào)查處理結(jié)果看，校方顯然并沒有因梁瑩自己提出辭職，就淡化處理此事，而是根據(jù)嚴(yán)厲調(diào)查做出學(xué)術(shù)處分和行政處理。毫無疑問，這種“辭職不影響處理學(xué)術(shù)不端”的零容忍姿態(tài)，值得肯定。

　　畢竟，梁瑩選擇“向?qū)W校提出辭呈”，被輿論解讀為“及時止損”。很多人曾擔(dān)心，涉事校方會因此不認(rèn)真啟動調(diào)查、處理，到頭來，順利辭職離開學(xué)校的梁瑩可能全身而退，換個地方還能繼續(xù)在學(xué)術(shù)圈“行走”。

　　南大并沒有受“辭職說”影響，堅持啟動調(diào)查，打消了許多人的顧慮。自己主動辭職和因?qū)W術(shù)不端受處罰、被解職，本就是完全不同的性質(zhì)，即便接受其辭職，也要調(diào)查其學(xué)術(shù)不端行為、做出具體認(rèn)定和處罰，這也是對待學(xué)術(shù)不端的應(yīng)有姿態(tài)。

　　接下來，涉事校方不妨對處理通報做些更詳盡的“補充說明”。從嚴(yán)肅規(guī)范對學(xué)術(shù)不端行為的處理看，處理通報在公布處理結(jié)果之外，還不妨公布具體的調(diào)查事實，即調(diào)查發(fā)現(xiàn)哪些違反學(xué)術(shù)道德的事實，再根據(jù)哪些規(guī)定進行處罰。有了對具體事實的陳述，社會公眾也能更好地判斷處罰是否適當(dāng)。

　　而今南京大學(xué)已認(rèn)定梁瑩存在學(xué)術(shù)道德等師德問題且情節(jié)嚴(yán)重，做出7項處分從常理上看也不算輕。而若對處分的事實依據(jù)充分說明——比如，梁瑩學(xué)術(shù)道德問題情節(jié)嚴(yán)重到何種程度，調(diào)離教學(xué)科研崗后會否從事行政、管理崗等，對這些詳細(xì)說明，也能起到更好的釋疑效果。

　　從罰責(zé)相一致角度看，確實該學(xué)術(shù)的歸學(xué)術(shù)、教育的歸教育。有學(xué)術(shù)不端行為的，剝奪學(xué)術(shù)頭銜；有師德問題，該撤銷教師資格就撤銷，讓其不得再從事教學(xué)……這類處理教師行為不端的方式，只要處分結(jié)果與行為嚴(yán)重性匹配，就合情合理。而公布事實依據(jù)，也會讓“罰責(zé)匹配”更能經(jīng)得起監(jiān)督。

因其主動大規(guī)模撤稿而遭曝光，最終被學(xué)校認(rèn)定存在嚴(yán)重的學(xué)術(shù)道德問題，梁瑩學(xué)術(shù)不端問題被處理，因其發(fā)酵路徑和足夠話題性，足以成為處理學(xué)術(shù)不端的標(biāo)志性事件，也足以警示更多學(xué)者：學(xué)術(shù)不能不擇手段追求短期成果，必須踏踏實實走好每一步。

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