來源：四川教育考試院

關(guān)鍵詞：大學(xué)本科,嚴(yán)把“畢業(yè)關(guān)”,本科變?？?

這段時(shí)間，一些高校推出新規(guī)，嚴(yán)把“畢業(yè)關(guān)”的消息不斷傳出。這些規(guī)定也讓有的同學(xué)慌了...

規(guī)定一

老師打人情分“放水”，是重大的“教學(xué)事故”！

“初入大學(xué)，聽學(xué)長(zhǎng)們說，畢業(yè)證隨便拿，放心耍就是了！”這是真的嗎？據(jù)華西都市報(bào)報(bào)道，由于學(xué)業(yè)成績(jī)沒有過關(guān)，川北醫(yī)學(xué)院今年有83名學(xué)生未能正常畢業(yè)，這在學(xué)院67年辦學(xué)史上是第一次出現(xiàn)。

“生理生化，必有一掛”“病理病生、九死一生”，這是流傳在學(xué)生中的口頭禪。川北醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系黨總支書記、副主任劉賢君說：“學(xué)醫(yī)確實(shí)很苦，本科5年要學(xué)61門課程，教材書本又大又厚，周一到周五課很多。進(jìn)校后，我們給新生首先講的就是如何度過大學(xué)時(shí)光，如何順利畢業(yè)?！?/span>

83名無法正常畢業(yè)的學(xué)生中，臨床醫(yī)學(xué)系就占了48人。這些學(xué)生為什么無法正常畢業(yè)呢？劉賢君介紹，一些人進(jìn)大學(xué)后確實(shí)松懈了，以為隨便耍都能拿畢業(yè)證。還有一些人是對(duì)專業(yè)沒興趣，當(dāng)年高考是父母逼填的學(xué)校和專業(yè)。也有少數(shù)人確實(shí)是基礎(chǔ)太差，碰到困難就放棄了。

高校自主辦學(xué)，在學(xué)業(yè)考試中都是自主出題，自主閱卷，為什么還有一些學(xué)生屢考不過呢？一門課程，學(xué)生一般都有4次考試機(jī)會(huì)，正考不過，就補(bǔ)考，補(bǔ)考不過就重修，再考不過，就只有等到畢業(yè)前的“清考”。川北醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)張波介紹，為強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理，學(xué)校有專門的督導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)試卷的難易程度都有嚴(yán)格的規(guī)定。如果老師打人情分“放水”，或者故意不讓某某同學(xué)過關(guān)，就是重大的“教學(xué)事故”，學(xué)校有專門的問責(zé)辦法。

規(guī)定二

取消“清考”，補(bǔ)考不過即失去學(xué)位

“我們嚴(yán)把‘畢業(yè)關(guān)’，就是要促進(jìn)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和校風(fēng)大轉(zhuǎn)變，向社會(huì)輸送合格優(yōu)秀人才?！睆埐ㄕf，“而且按照教育部有關(guān)文件精神，我校（川北醫(yī)學(xué)院）即將全面取消清考制”。大學(xué)一門課程結(jié)業(yè)時(shí)，若期末考試沒有通過，然后參加補(bǔ)考也沒有通過，但學(xué)校又不允許重修，或重修考試仍然沒有通過，于是就在畢業(yè)前再給學(xué)生一次考試機(jī)會(huì)，將所有未能通過的學(xué)科進(jìn)行清零考試。這就是所謂的“清考”。

2018年9月6日，教育部發(fā)布《關(guān)于狠抓新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知》，要求加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程考核，加大過程考核成績(jī)?cè)谡n程總成績(jī)中的比重，嚴(yán)格考試紀(jì)律、嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，取消“清考”、嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出。重塑考試權(quán)威地位，改變大學(xué)本科階段“嚴(yán)進(jìn)寬出”的弊病。學(xué)生補(bǔ)考不過即失去學(xué)位。

劉賢君感受到最大的變化就是，現(xiàn)在晚上自覺上自習(xí)的學(xué)生多了，請(qǐng)假的少了，學(xué)生更好管理了。而眾多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的做法表示支持。“耍不出一個(gè)合格的大學(xué)生來，讓孩子們懂得大學(xué)不好混，免得天天打游戲、追韓劇、睡懶覺。如果真的成了昏睡的大學(xué)生，以后的路咋走？”一位學(xué)生家長(zhǎng)說。

規(guī)定三

學(xué)分不達(dá)標(biāo)，本科轉(zhuǎn)專科：大多因沉迷游戲

2018年，華中科技大學(xué)18人從本科轉(zhuǎn)專科。此前，該校出臺(tái)了《普通本科生轉(zhuǎn)?？乒芾磙k法（試行）》，明確規(guī)定未按要求完成本科學(xué)分的學(xué)生降為?？啤?jù)長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)報(bào)道，光電學(xué)院是華中科大最大的學(xué)院，也是最熱門的學(xué)院。該院副院長(zhǎng)楊曉非介紹，學(xué)院2018年有5名學(xué)生涉及“本轉(zhuǎn)?！?，其中3人已經(jīng)于今年6月按?？飘厴I(yè)，另外2人?？圃谧x?！皩W(xué)生本科轉(zhuǎn)?？谱畲蟮脑蚴浅撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲。”楊曉非告訴記者，本科轉(zhuǎn)為?？频谋澈?，主要是學(xué)生沉湎于打游戲，學(xué)習(xí)上無法堅(jiān)持，自己完全約束了不自己，經(jīng)過留級(jí)、休學(xué)后還是趕不上來。“有孩子玩游戲是高手，但在面對(duì)轉(zhuǎn)為?？频哪且豢炭蘖恕Ｒ灿屑议L(zhǎng)辭職陪讀，也沒能挽回讀專科的結(jié)局。”楊曉非介紹，對(duì)于從本科轉(zhuǎn)為專科，也有學(xué)生顯得很不甘心，打算先工作一段時(shí)間再參加高考。商丘工學(xué)院副校長(zhǎng)王峰在微博上評(píng)論說，華中科大從嚴(yán)治校給混日子的大學(xué)生敲響了警鐘，這正是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)教育負(fù)責(zé)、對(duì)民族和國(guó)家的未來負(fù)責(zé)。

評(píng)論：

扭轉(zhuǎn)“混”大學(xué)怪象需要?jiǎng)诱娓?/span>

從世界范圍內(nèi)看，國(guó)外知名大學(xué)“寬進(jìn)嚴(yán)出”乃至“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的類似情況已司空見慣。從教育規(guī)律本身、高等教育所要體現(xiàn)的含金量來說，大學(xué)學(xué)習(xí)無疑需要學(xué)生付出相當(dāng)精力。因此，本科教育理所當(dāng)然要?jiǎng)诱娓瘛Ｖ档盟伎嫉氖?，華中科技大學(xué)是名校，考上并不容易。這些本科轉(zhuǎn)?？频膶W(xué)生，原本具備相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)能力。這些學(xué)生不學(xué)習(xí)，可謂“非不能也，是不為也”。作為高考的“成功者”，上了大學(xué)卻喪失學(xué)習(xí)自覺，缺乏人生的把控能力，該反思的不只在大學(xué)一端，還當(dāng)追溯其成長(zhǎng)路徑。復(fù)盤多數(shù)大學(xué)生高考之前的教育階段，恐怕不是一片歡聲笑語的樣子。從小開始的諸多課外班，堆積如山的作業(yè)題，再到高考工廠的“奇觀”……填鴨式的教育方式，會(huì)在大學(xué)之前持續(xù)十幾年的時(shí)間。填鴨教育，影響的不僅是教育內(nèi)容，更是一種思維模式與人生觀。試想，在題海之外，中等教育是否啟發(fā)過學(xué)生們對(duì)教育意義展開思考？是否有過自由、自律、自省、自我實(shí)現(xiàn)、自我負(fù)責(zé)的人格教育？在巨大的學(xué)習(xí)壓力之下，留給哲學(xué)式思考的空間不知道還能剩多少？一些學(xué)生習(xí)慣了外力束縛，一朝進(jìn)入了相對(duì)寬松的環(huán)境，產(chǎn)生適應(yīng)的困難，并不難理解。因此，加強(qiáng)本科教育，一方面需要大學(xué)立規(guī)矩，明確約束性規(guī)定；另一方面在中學(xué)階段也該啟動(dòng)改革，早做干預(yù)，在能力之外培養(yǎng)出內(nèi)生性的學(xué)習(xí)自覺與意義認(rèn)知。扭轉(zhuǎn)大學(xué)可以“混”的怪現(xiàn)象，需要教育各階段上下游的合力。

網(wǎng)友熱議：支持！請(qǐng)所有大學(xué)推廣

@此去山河萬里 ： 醫(yī)學(xué)院的學(xué)生成績(jī)不好的話，誰敢上他的手術(shù)臺(tái)？支持學(xué)校的做法！

@愿得一心qqq：求求你們了，醫(yī)學(xué)生一定要學(xué)好知識(shí)。

@錢多朵：早該如此！

@螞蟻-2010：好，干的不錯(cuò)，免得害人。

@多做善事a：支持校方！這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)！對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)！

@永遠(yuǎn)開懷的笑：請(qǐng)所有大學(xué)推廣。

川越培訓(xùn)學(xué)校微信公眾號(hào)二維碼

 川越培訓(xùn)學(xué)校內(nèi)部資料分享群