來源：一起學語文

關鍵詞：2019高考,教育部發(fā)布,高考重點,

2019年各地普通高考網上報名工作將于2018年10月-12月進行，具體報名辦法及相關要求將于10月底前陸續(xù)向社會發(fā)布。目前已有四川、安徽、黑龍江、北京、江西、山西等6省市公布2019高考報名時間，其中四川省2019高考網上報名工作昨日正式開始，算是拉開了2019高考報名序幕！

四川省2019高考報名時間

2019年普通高考(含藝術、體育類)網上報名工作將于2018年10月12日至17日進行。網上繳費的時間安排在10月18日至21日，現(xiàn)場確認的時間安排在10月22日至11月2日。

特別提醒：藝術體育類考生在完成文考報名后，還應于2018年11月1日9：00至11月4日17：00登錄四川省教育考試院網站（http://www.sceea.cn），按要求完成專業(yè)考試網上報名。

2019高考將著重考查這些內容

2019年乃至今后一段時間的高考內容的改革重點是教育者們都很關切的“敏感點”，也是未來高中教育改革的風向標。教育部考試中心主任姜鋼曾在《中國高等教育雜志》上發(fā)表名為“堅持以立德樹人為核心深化高考考試內容改革”的文章，梳理了高考命題“一點四面”的改革主題，很具指導性。無論是其發(fā)言的身份，還是探討的話題，堪稱權威重磅。

同時，根據教育部發(fā)布的最新《普通高中課程方案和各科課程標準》和教育部考試中心專家對2018年高考各科試題的評價，我們也能窺探出2019年將著重考查哪些內容，這就是以后高考的重點考查方向。

一、加強社會主義核心價值觀的考查

中學生正處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期價值觀的培養(yǎng)十分重要。

高考試題要增加反映我國政治、經濟、文化、社會、科技等領域發(fā)展進步的內容，考查學生對我國社會現(xiàn)狀、時事政策的了解、思考和把握，考查學生對國家層面、社會層面、個人層面等價值準則的理解；要從貼近學生的現(xiàn)實生活中，選取踐行社會主義核心價值觀的感人事跡，考查學生對生活和社會現(xiàn)象所反映的價值判斷、價值選擇和相關行為進行分析和評價的能力?？疾樯鐣髁x核心價值觀，語文和文科綜合等科目更具優(yōu)勢。

語文可以通過從優(yōu)秀文學作品中選取能夠反映社會主義核心價值理念的試題材料，引導學生熱愛祖國、熱愛祖國的語言文字和博大精深的文明，感受、認同社會主義核心價值觀深厚的內涵，并將之內化為行為準則。

政治可通過考查社會生活中反映社會主義核心價值理念的典型事跡，使試題的主題和材料滲透社會主義核心價值觀教育，感染學生，提高他們的價值判斷和價值選擇能力，堅定中國特色社會主義理想信念。

歷史可考查學生的唯物史觀，通過古今中外對比，指引學生感悟中華文明的歷史價值和現(xiàn)實意義，增強愛國主義情感，認識世界歷史發(fā)展的總體趨勢。

地理可通過反映人與自然、可持續(xù)發(fā)展等諸多議題，引導學生關注我國現(xiàn)代化建設以及全球發(fā)展中的重大地理問題，增強學生的愛國主義情感和全球化視野。

二、加強依法治國理念的考查

要實現(xiàn)依法治國的總目標，法治教育是關鍵。

高考命題要圍繞法治教育的目標，如政治可選取貼近學生生活的立法、司法、執(zhí)法、守法等法律實踐活動素材，結合中學教學實際和重要法律基礎知識，考查學生對憲法和法律知識、我國法治建設成就、公民權利和義務等方面內容的理解，以及在現(xiàn)實生活中運用所掌握的法律知識的能力，引導學生形成守法光榮、違法可恥的思想認識，樹立憲法意識和法治理念，做到懂法、守法、護法，做好投身到法治建設實踐的積極準備。

歷史科可以從歷史和世界的角度，考查我國法律的歷史發(fā)展變化，以及法律在世界各國的重要作用、意義和影響，通過對比，凸顯我國社會主義法治的優(yōu)越性，提升學生對我國憲法的認同感，實現(xiàn)對青少年熱愛憲法、保護憲法、自覺遵循憲法的法治教育作用。

三、加強學科素養(yǎng)的考查

教育部考試中心在最新的考試大綱中，著重強調了高考“考什么”，即：必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值。教育部發(fā)布的最新《普通高中課程方案和各科課程標準》，也首次提出凝練“學科核心素養(yǎng)”。

在2018年高考各科試卷中，學科核心素材的價值已經凸顯?？梢灶A見，對學科核心素養(yǎng)的考查，將是2019年乃至今后高考的命題熱門。那么學科核心素養(yǎng)在2018年高考各科試卷中究竟有哪些體現(xiàn)呢？

語文

語文核心素養(yǎng)指的是，讓學生在特定情景之下有語文應用的能力。 這幾年的作文題目都非常鮮明的圍繞這個標準設計。如給外國朋友介紹中國；如寫給2035年的中國青年；如新時代浙江學子，這都是貼合自身情況和整體社會發(fā)展情況的特定“場景”，而在某些場景下做出相應的表達，其實就是語文能力最實在最真實的體現(xiàn)。所以，這體現(xiàn)的是我們的語文學習，不是美而無用的，而是可以應用到生活中的。

數學

今年的北京市數學高考試卷中，命題組適當地增加了數學符號語言的運用。比如文理的第8題，將原來學生常見的不等式組的形式用集合語言進行了表達；還有理科第12題把不等式組的表達改為了連續(xù)不等式的表達形式。他認為，這些看似形式上的變化，背后表達的是對數學抽象這一核心素養(yǎng)的全新詮釋。

今年全國卷在注重培養(yǎng)能力的同時，也在向素養(yǎng)提升的方向轉變。文科第19題為“節(jié)水問題”，要求學生進入問題情境，運用所學數學知識進行數學運算、數據處理、統(tǒng)計推斷，回答現(xiàn)實問題；理科第19題“產品檢驗問題”，不僅考查概率、期望等數學知識，還重點考查學生運用所習得的數學知識、思想方法，創(chuàng)造性地解決實際問題的關鍵能力和必備品質。

文綜

全國III卷第41題以上海和曼徹斯特兩個城市的發(fā)展為例，對現(xiàn)代化進程中的城市發(fā)展問題進行比較視域下的考查，涵蓋了時空觀念、歷史解釋、史料實證等學科素養(yǎng)，考生必須運用歷史唯物主義的基本觀點進行說明。

理綜

2018年高考化學試題情境來源于生產、生活、社會及科研實際，將化學學科聯(lián)系緊密的環(huán)保、醫(yī)藥、材料、能源等交叉學科內容作為試題素材，考查考生合理正確地使用化學原理與技術分析解決實際問題的能力，由此既可以引導考生認識與化學有關的社會熱點問題，形成可持續(xù)發(fā)展的意識和綠色化學觀念，又體現(xiàn)了高考評價體系中的應用性和綜合性考查要求。

如理科綜合全國II卷第8題和全國Ⅲ卷第12題就是在這樣的背景下，以霧霾形成機理的最新研究成果為素材，考查霧霾形成過程中無機顆粒物的化學基本概念，分析霧霾酸度增大的催化過程和機理。全國Ⅲ卷第10題考查化學品在水處理工程中的應用，全國I卷第7題以新能源汽車動力電池之一的磷酸亞鐵鋰電池為研究對象，通過濕法冶金工藝處理廢舊磷酸亞鐵鋰電池正極片回收其中的金屬，體現(xiàn)了化學在推進生態(tài)文明建設、解決生態(tài)環(huán)境問題等方面的貢獻。

全國I卷第13題以協(xié)同去除二氧化碳、硫化氫的新型電化學轉化裝置背景考查電化學的基本原理，全國II卷第36題以葡萄糖以及用葡萄糖為原料制得的山梨醇和異山梨醇等生物質轉化平臺化合物為背景，考查有機化學的基本概念和方法。

全國II卷第36題治療心絞痛的藥——硝酸異山梨酯，全國IV卷抗心律失常藥——鹽酸美西律，這些試題素材展示了化學在治療疾病、提高生命質量、守護人類健康中的貢獻。在高考化學試題中普及生活中的化學知識，傳遞化學的應用價值，讓學生體會到化學的巨大價值和神奇魅力，引導學生在新時代喜歡化學科學、學習化學科學、應用化學科學、發(fā)展化學科學，樹立投身祖國化學化工事業(yè)的崇高理想和遠大志向。

四、加強中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查

傳統(tǒng)文化是中華民族在歷史長河中凝匯在政治、哲學、經濟、藝術以及生產生活中的智慧結晶，是中華文明的精髓。

在高考命題中，各學科都要對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有所體現(xiàn)。

如語文、政治等科目可以考查學生對中華民族歷史傳承中的愛國主義、民族精神等人文精神的理解，考查學生運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容，進行思考、體悟的能力。歷史可以考查對中華文明長期歷史進程中的事實觀點、思想思潮的理解和判斷等。地理可以考查對鄉(xiāng)土意識、環(huán)境保護等理念的掌握。

在數學和理科綜合等科目中，可以適當增加對中國傳統(tǒng)文化進行考查的內容，如將四大發(fā)明、勾股定理等所代表的中國古代科技文明作為試題背景材料，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)科技文化對人類發(fā)展和社會進步的貢獻。

考查中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不是簡簡單單地考查死記硬背的知識，而是要遵循繼承、弘揚、創(chuàng)新的發(fā)展路徑，注重傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實中的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展，從而實現(xiàn)考試的社會意義和現(xiàn)實目的。

中國文化博大精深，2018年高考試題精心選材，萃取精華，通過歷史人物的群體垂范、古代思想的現(xiàn)代映射、傳統(tǒng)美德的當代傳承，在考查能力的同時，實現(xiàn)對考生的精神浸潤。引導學生在傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和偉大民族精神的同時，堅定理想信念，增強“四個自信”，彰顯中國文化的價值。

語文

2018年高考語文全國3套試卷“文言文閱讀”材料分別節(jié)選東漢王渙、魏晉魯芝、北宋范純禮3位歷史人物的傳記，集中贊美他們清忠履正、沉毅剛正、寬厚為政等高尚品質，同時也顯示了陳寵知人善任、任峻勇于為政、羊祜謙遜推讓等美德。此外，全國Ⅱ卷、全國Ⅲ卷“名篇名句默寫”對《孟子?魚我所欲也》和諸葛亮《出師表》的考查，也觸發(fā)考生聯(lián)想中國歷史上眾多“不食嗟來之食”和“鞠躬盡瘁、死而后已”的仁人志士，產生強烈的情感共鳴。3套試卷立足考查范圍，回應教材內容，或實或虛，或正面或側面，為考生提供了一幅生動的古代優(yōu)秀人物群像圖，考生在答題時猶如對話前賢先哲，其熏陶感化可想而知。

全國I卷“論述類文本閱讀”節(jié)選自楊國榮《歷史視域中的諸子學》，材料從兩個層面探討從“諸子學”到“新子學”的發(fā)展，強調“新子學”應該同時致力于中國和世界文化的建構，引導考生認識到傳統(tǒng)思想的當代映射及其重要價值，寄意深遠。另外，儒學是中國古代思想的主體部分，也是當代文化實現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展的重要資源。2018年全國高考語文試題除從正面考查《論語》《孟子》《荀子》等儒學經典的名句外，全國I卷的“名篇名句默寫”還在相鄰兩題的題干之中將“李蟠的儒學素養(yǎng)”和“周瑜的儒將裝束”巧妙組合，儒生、儒將一文一武，交相輝映，充分顯示了儒學對中國傳統(tǒng)士人的深刻影響。
2018年高考語文試題除大量利用優(yōu)秀歷史人物的崇高美德來感染、引導考生之外，還特別加強了對師德師風的推崇與宣傳。全國I卷在“名篇名句默寫”直接考查《論語?為政》中的“溫故而知新，可以為師矣”和韓愈《師說》中的相關內容；全國Ⅲ卷“語言文字運用”要求考生對一封書信進行修改，書信的內容是學生對老師從教50周年的致敬。

數學

2018年高考數學試題把其中的精華引入到考試內容中，既打上中華文化的烙印，又有東方數學的特點，發(fā)揮春風化雨、潤物無聲的作用；在弘揚中國傳統(tǒng)文化的同時，注意吸收世界數學文化的精華，引導學生胸懷祖國，放眼世界。如全國III卷第3題以優(yōu)秀的中華木土文化為背景，以榫卯為載體，從更高的要求和不同的角度，考查考生的空間想象能力和空間圖形的轉化能力；理科數學全國I卷第10題以古希臘數學家希波克拉底在研究化圓為方問題時曾研究過的圖形為背景，設計了一個幾何概型問題，引導考生熱愛數學文化，關注幾何之美。

英語

2018年高考英語全國I卷寫作部分第二節(jié)設置了外國朋友將到中國家庭做客的情境，要求考生寫一封郵件告知在中國家庭做客的基本習俗；北京卷寫作第二節(jié)設置了帶領外國友人體驗中國茶文化的情境；全國II卷語言知識運用部分第二節(jié)語篇介紹了中國近年來根據人民膳食變化調整農作物種植結構，為全球生態(tài)環(huán)境保護作出貢獻；全國III卷閱讀理解部分的一篇文章報道了中國建筑設計師在其作品中弘揚中國傳統(tǒng)文化，獲得國際獎項，讓世界了解中國的消息。這些語篇的選擇和題目設置在自然融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，宣傳介紹中國經濟、社會和文化的發(fā)展，引導學生在傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和偉大民族精神的同時，堅定理想信念，增強“四個自信”。

理綜

化學試題挖掘古代科技文獻，以我國古代化學化工成果為情境命制試題，例如理科綜合全國II卷第26題中提到“我國是世界上最早制得和使用金屬鋅的國家”，理科綜合全國III卷第35題中提到“《中華本草》等中醫(yī)典籍中，記載了爐甘石（碳酸鋅）入藥，可用于治療皮膚炎癥或表面創(chuàng)傷”。

生物試題選取我國杰出生命科學技術成果為素材進行設計，以弘揚中華優(yōu)秀文化，增強民族自豪感。理科綜合全國III卷第1題考查由我國科學家完成的重大科技成果，引入1965年由我國科學家率先完成的人工合成有生物活性的結晶牛胰島素這一里程碑式的壯舉，引導學生體會科學先賢在科學研究過程中鍥而不舍的拼搏精神，增強民族自豪感與自信心，同時加強學生為祖國發(fā)展拼搏的社會責任感。

五、加強創(chuàng)新應用能力的考查

拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)是實現(xiàn)“中國夢”的歷史要求。創(chuàng)新能力考查在理科試題中要更充分地體現(xiàn)出來。可以以社會關注的問題、與生活實踐聯(lián)系緊密的學科前沿問題為背景和切入點，比如核能的利用及存在的風險、電池技術的改進和瓶頸、轉基因的利與弊、化學與食品安全等，通過設計考查創(chuàng)新能力的試題，引導學生熱愛科學、勇于探究、追求真理、積極實踐，關注科學與社會的關系，思考科學進步如何造福人類。

文科試題也要考查創(chuàng)新能力，可以要求學生根據具體問題，獨立思考、自主判斷，能夠將不同形式的試題材料轉化為有效信息，進行分析、比較和評價，并且多角度綜合運用相關學科原理和方法探究問題，辨析不同觀點，符合邏輯、規(guī)范地進行表達和闡釋，或者能夠找到新發(fā)現(xiàn)、得出新規(guī)律、提出新結論。

高考命題是一項系統(tǒng)而又復雜的工程，要緊密聯(lián)系中國現(xiàn)實發(fā)展中遇到的問題，結合中學教學實際和中學生的認知能力，引導學生思考身邊的社會現(xiàn)象和問題，了解中國發(fā)展取得的巨大成就，探究其原因，增強現(xiàn)實感和時代感，培養(yǎng)熱愛祖國、善于思考的可造之材。各學科的考查要浸潤到試題中，不能脫離學科實際，避免出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象，要通過融匯學科的思想、方法，滲透到試題的方方面面。要積極探索能夠反映學科本質特征、具有學科特色的考查形式，引導學生獨立思考，擺脫唯一答案的思維模式，鼓勵新方法和新解答。高考試題越來越注重創(chuàng)設日常生活、生產實踐、科學探究等問題情境，考查同學們分析和解決實際問題的能力。

語文

2018年高考語文試題緊扣語文課程綜合性、實踐性的特點，通過創(chuàng)設真實、富有意義的語文實踐活動情境，實現(xiàn)對考生語言文字能力和素養(yǎng)的測評。

一是將具體的語言文字、文學作品置于特定交際情境和歷史文化情境中理解、分析和評價。啟事與書信的命題設計指向真實的語文學習任務，有助于引導學生活學活用，這種自然語境的設計，在考查必備知識和關鍵能力的基礎上更加強調融會貫通，如全國I卷文學類文本閱讀選擇了小說《趙一曼女士》，試題扣住“歷史與現(xiàn)實交織穿插”的敘述方式來設題，創(chuàng)設歷史具體情境，讓考生關注文本中現(xiàn)實對歷史的追問、歷史的現(xiàn)場敘事、史料的還原，體現(xiàn)趙一曼精神的當下意義，在感動與思考中自然深化對革命文化的認識。

二是體現(xiàn)語言表達和文字寫作等普遍性能力要求的考查，在閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究中凸顯語文特點。文學類文本，引導考生針對不同的藝術表現(xiàn)方式，從語言、構思、形象、意蘊、情感等多個角度欣賞作品，獲得審美體驗，如全國II卷第6題要求考生體會并簡析老舍幽默生動的語言、全國III卷第6題“談科幻小說中‘科學’與‘幻想’的關系”、古代詩歌賞析藝術特色，都著眼于考查“鑒賞”這一關鍵能力。論述類文本，要求考生在掌握基本論證結構和手法的基礎上，洞悉立論背后的動機與目的，最終進行創(chuàng)造性的思考和判斷，如全國卷第2題討論“原文論證的相關分析”，要求考生基于文本內容，對文本的論證前提、論證手法、論證邏輯和論證內容的關系形成認識。實用類文本，需要準確解讀材料，篩選整合信息，還要能評價文本的“主要觀點和基本傾向”“社會價值和影響”，如全國卷多個文本材料相互呼應，附以一組題的設計，循序漸進，各有側重，對實用文本的思想內容、構成要素和語言特色進行全面考查，也賦予“實用”以人生價值和時代精神的新內涵。

三是試題面對當代生活，體現(xiàn)多樣化的語文實踐活動。全國Ⅱ卷《“被遺忘權”之爭：大數據時代的數字化記憶與隱私邊界》，突出在新的時代條件下，如何理解和處理人與技術的關系；全國Ⅲ卷《城市社會：文明多樣性與命運共同體》，突出在命運共同體的訴求中，如何理解建構社會彈性和發(fā)展的可持續(xù)性；全國Ⅰ卷實用類文本閱讀選擇了3則新聞報道，要求考生分析3則報道的側重點有何不同及其原因，引導學生參與生活、觀察社會。

數學

2018年高考數學試題，與國家經濟社會發(fā)展、科學技術進步、生產生活實際緊密聯(lián)系起來，通過設置真實的問題情境，考查考生靈活運用所學知識分析解決實際問題的能力。在應用題中，將數據準備階段的步驟減少，給考生呈現(xiàn)比較規(guī)范的數據格式或數據的回歸模型；采取“重心后移”的策略，把考查的重點后移到對數據的分析、理解、找規(guī)律，減少繁雜的運算，突出對數學思想方法的理解和運用能力的考查；引導學生從“解題”到“解決問題”能力的培養(yǎng)。如全國II卷第18題，以環(huán)境基礎設施投資為背景，體現(xiàn)了概率統(tǒng)計知識與社會生活的密切聯(lián)系；全國III卷第18題減少了繁瑣的數據整理步驟，將考查重點放在運用概率統(tǒng)計思想方法分析和解釋數據之上，突出了考查重點。

文綜

全國II卷第14題通過構建某國財政赤字率和通貨膨脹率連續(xù)上漲的場景，要求考生思考應對措施，考查考生從政策層面尋求解決方案的能力。
全國I卷第28題以甲午戰(zhàn)爭期間清政府與日本在輿論宣傳策略方面態(tài)度差異的對比，引導考生認識外交宣傳在引導國際輿論方面的重要性，認識到在國際環(huán)境局勢復雜多變的今天，只有首先搶占輿論制高點，才能快速反應，掌握主動權，沉著應對。

全國I卷第9～11題以小明同學7月從重慶出發(fā)到貴州畢節(jié)旅游為情景，其中提及的線路分布、走向及里程信息均是學生在生活中可以獲取的；全國II卷第4～5題，以澳門半島地圖信息為主創(chuàng)設情境，文字材料介紹了澳門半島的地形特點和不斷填海造陸的事實，地圖重點顯示澳門半島山丘、街道分布和幾條街道的名稱，以此引導考生認識地名蘊涵的歷史發(fā)展、環(huán)境變遷等信息。

理綜 

全國I卷第20題以人類第一次直接探測到來自雙中子星合并的引力波為素材，全國II卷第15題要求考生估算雞蛋墜落對地面產生的沖擊力，天津卷以中國散裂中子源、“張衡一號”衛(wèi)星、我國自行研制的新一代大型噴氣式客機C919、真空管道超高速列車等為素材，北京卷以跳臺滑雪、中國天眼等為素材。全國II卷第3題以人體體液調節(jié)等問題為情境，要求考生結合所學知識根據所給現(xiàn)象描述進行判斷與推理，考查邏輯推理與信息加工能力。
全國II卷第32題選取高產蛋家禽遺傳育種與遺傳分析為素材，考查考生對遺傳基本規(guī)律的理解以及在農業(yè)生產實踐中的具體應用，制定有利于降低飼養(yǎng)成本、提高生產效率、增加產量收益的生產方案。

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