為青少年打下鮮明中國底色！教育部國家語委實(shí)施中華經(jīng)典誦讀工程

來源：微言教育

關(guān)鍵詞：青少年,教育部,中華經(jīng)典,誦讀

為落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，近日，教育部、國家語委印發(fā)《中華經(jīng)典誦讀工程實(shí)施方案》，通過開展經(jīng)典誦讀、書寫、講解等文化實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)社會(huì)大眾特別是廣大青少年更好地熟悉詩詞歌賦、親近中華經(jīng)典，更加廣泛深入地領(lǐng)悟中華思想理念、傳承中華傳統(tǒng)美德、弘揚(yáng)中華人文精神。

《實(shí)施方案》的工作目標(biāo)是啥？提出了哪些重點(diǎn)任務(wù)？隨教育小微一起看看詳細(xì)內(nèi)容：

　　《實(shí)施方案》總體要求是什么？

　　01、指導(dǎo)思想

　　“普通話誦經(jīng)典，規(guī)范字書中華”。中華經(jīng)典誦讀工程以立德樹人、培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本任務(wù)，以傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為核心內(nèi)容，以誦讀、書寫、講解等文化實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，以課程教材、資源平臺(tái)及人才培養(yǎng)建設(shè)為基礎(chǔ)支撐，以廣大青少年、教師、家長和中華文化愛好者為基本對象，充分發(fā)揮語言文字在傳承發(fā)展中華優(yōu)秀文化中的重要作用，為青少年的美好人生打下鮮明中國底色，為增強(qiáng)人民群眾的文化自信提供有力支撐。

　　02、工作目標(biāo)

　　到2025年——

　　使社會(huì)大眾尤其是青少年更加熱愛中華經(jīng)典，語文素養(yǎng)和語言文字應(yīng)用能力顯著提升，具有較強(qiáng)的國家通用語言文字規(guī)范意識(shí)和自覺傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)，普遍具有高度的語言自信和文化自信，國家通用語言文字普及率進(jìn)一步提升;

　　學(xué)校和社會(huì)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)廣泛開展，成為品牌，形成長效機(jī)制;

　　貫穿大中小幼的中華經(jīng)典教育體系基本完善，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范得到進(jìn)一步挖掘詮釋，展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采，中華經(jīng)典教育、誦讀、書寫、講解資源基本滿足全社會(huì)的學(xué)習(xí)需求;

　　中華優(yōu)秀語言文化的國際傳播更加廣泛，全球中文學(xué)習(xí)者大幅增加，以語言通促進(jìn)民心通，助力“一帶一路”建設(shè)，用中國聲音講好中國故事、傳播中國思想理念，為增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力打下堅(jiān)實(shí)語言基礎(chǔ)，建成與綜合國力相適應(yīng)的語言文化強(qiáng)國。

　　《實(shí)施方案》的基本原則是啥?

　　堅(jiān)持中央統(tǒng)籌與地方落實(shí)并重

　　堅(jiān)持基礎(chǔ)建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展并重

　　堅(jiān)持學(xué)校教育與社會(huì)參與并重

　　堅(jiān)持活動(dòng)引領(lǐng)與機(jī)制建設(shè)并重

　　堅(jiān)持傳承普及與傳播交流并重

　　《實(shí)施方案》提出了哪些重點(diǎn)任務(wù)？

　　一、實(shí)踐活動(dòng)引領(lǐng)

　　1. 舉辦全國性大型活動(dòng)

　　舉辦中華經(jīng)典誦寫講大賽，通過賽事和誦讀、書寫、演講、寫作、詩詞歌賦創(chuàng)作等展示活動(dòng)營造氛圍，激發(fā)社會(huì)大眾尤其是學(xué)校師生參與誦讀活動(dòng)的積極性與熱情。結(jié)合“全民閱讀”以及“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng)、全國高?！岸Y敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)等，廣泛開展中華經(jīng)典誦讀。繼續(xù)支持舉辦“中國詩詞大會(huì)”等品牌節(jié)目，并扶持開發(fā)相關(guān)原創(chuàng)語言文化類品牌節(jié)目。

　　2. 建設(shè)校園誦讀品牌

　　引導(dǎo)支持各級各類學(xué)校舉辦或定期開展推廣普通話宣傳周、閱讀節(jié)、漢字文化節(jié)、詩歌節(jié)、讀書會(huì)等形式多樣的語言文化活動(dòng)，建設(shè)“中華誦”“經(jīng)典伴我成長”“最美誦讀”等一批校園誦讀品牌，并形成長效機(jī)制。以經(jīng)典誦讀、書寫、研讀、詩詞創(chuàng)作、漢字藝術(shù)交流等為主題，與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，舉辦中華經(jīng)典誦寫講夏令營活動(dòng)。

　　3. 組織“送經(jīng)典下基層”活動(dòng)

　　鼓勵(lì)和組織誦讀、書法、詩詞等名家進(jìn)校園活動(dòng)，推動(dòng)經(jīng)典誦讀文化實(shí)踐活動(dòng)入社區(qū)、下基層、進(jìn)部隊(duì)。實(shí)施經(jīng)典誦讀教育志愿者計(jì)劃。組織高校、媒體、文化社團(tuán)等與周邊社區(qū)和邊遠(yuǎn)、民族地區(qū)縣鄉(xiāng)“結(jié)對子”，將優(yōu)質(zhì)師資、展覽、文化作品、經(jīng)典學(xué)習(xí)資源等送到基層。

　　4. 開展中國節(jié)慶日誦讀活動(dòng)

　　以中國傳統(tǒng)節(jié)日和新中國重大節(jié)慶日、紀(jì)念日等為契機(jī)，指導(dǎo)、推動(dòng)、組織舉辦中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)形式，突出思想內(nèi)涵，強(qiáng)化教育功能，豐實(shí)文化厚度，進(jìn)一步增強(qiáng)中國節(jié)慶日的影響力和吸引力。

　　二、平臺(tái)基地支撐

　　5. 打造多媒體傳播平臺(tái)

　　充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+語言文化”，開拓經(jīng)典誦讀新媒體傳播渠道，活化經(jīng)典、活態(tài)傳播。打造集中華經(jīng)典研究、展示、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、評價(jià)、交流等多功能于一體的多媒體傳播平臺(tái)。支持各級電臺(tái)、電視臺(tái)、主流平面媒體開設(shè)中華經(jīng)典誦讀專題節(jié)目、欄目，鼓勵(lì)開發(fā)朗誦配音、詩詞創(chuàng)作、成語游戲、漢字學(xué)習(xí)等公眾號(hào)、客戶端、小程序等多媒體資源，寓學(xué)于樂、寓讀于樂。

　　6. 建設(shè)中華經(jīng)典誦寫講基地

　　在全社會(huì)遴選建設(shè)中華經(jīng)典誦寫講基地，依托基地開展豐富多彩的誦讀、書寫、講解、演講、吟誦、創(chuàng)作、展示等活動(dòng)，加強(qiáng)中華經(jīng)典的研究闡釋、教育傳承及創(chuàng)新傳播，集中展示、宣傳、傳播中華優(yōu)秀語言文化。鼓勵(lì)支持學(xué)校和社會(huì)各界建立完善各種經(jīng)典誦寫講社團(tuán)和組織，充分利用好地方圖書館、書店、自媒體等學(xué)習(xí)場所和工具，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀語言文化，營造全社會(huì)誦讀經(jīng)典的文化氛圍。

　　三、基礎(chǔ)資源保障

　　7. 加強(qiáng)誦寫講師資隊(duì)伍建設(shè)

　　實(shí)施中小學(xué)和幼兒園教師經(jīng)典誦寫講教育培訓(xùn)計(jì)劃，豐富培訓(xùn)形式，并著力向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)和民族地區(qū)傾斜。各級教育(語言文字)部門應(yīng)根據(jù)需要組織中小學(xué)及幼兒園在崗教師參加經(jīng)典誦寫講教育專項(xiàng)培訓(xùn);中小學(xué)語文、歷史、道德與法治(或思想政治)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程教師應(yīng)參加脫產(chǎn)或在線培訓(xùn)。實(shí)施名師英才成長計(jì)劃，培養(yǎng)造就一批學(xué)生和社會(huì)喜愛的語言文化代表人物。

　　8. 構(gòu)建經(jīng)典誦讀課程和教材體系

　　在中小學(xué)語文等學(xué)科中豐富、充實(shí)有關(guān)中華經(jīng)典誦讀內(nèi)容，支持各地開發(fā)中華經(jīng)典地方課程、校本課程，開展誦寫講特色項(xiàng)目研究、實(shí)踐。指導(dǎo)編寫不同學(xué)段的中華經(jīng)典分級誦讀本，建設(shè)“中小學(xué)語文示范誦讀庫”。支持高校面向全體學(xué)生開設(shè)大學(xué)語文、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等必修和選修課程，編寫中華經(jīng)典大學(xué)教材。舉辦中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀讀本展示活動(dòng)。

　　9. 建設(shè)中華經(jīng)典優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源

　　發(fā)揮知名專家學(xué)者的影響力，建設(shè)“中華經(jīng)典資源庫”并加強(qiáng)宣傳推廣。編寫中華經(jīng)典讀本盲文版和手語版，幫助殘障人士學(xué)習(xí)中華經(jīng)典。建設(shè)少數(shù)民族語言文字和漢語方言經(jīng)典資源，科學(xué)保護(hù)傳承各民族語言文化。研究制定基于普通話語音系統(tǒng)的《中華通韻》，編撰《中華韻典》。做好甲骨文、漢字溯源及簡化字來源整理研究，支持編寫語言文化大眾讀本，普及漢字知識(shí)，傳承漢字文化。推進(jìn)中華經(jīng)典音樂化、視聽化作品開發(fā)創(chuàng)作，支持開展吟誦研究和研討交流。

　　四、合作交流傳播

　　10. 加強(qiáng)港澳臺(tái)地區(qū)語言文化交流合作

　　深化內(nèi)地與港澳、大陸與臺(tái)灣地區(qū)語言文化交流合作，組織內(nèi)地高校師生赴港澳臺(tái)地區(qū)開展“中華經(jīng)典誦讀展演交流”，港澳臺(tái)地區(qū)學(xué)生到內(nèi)地(大陸)開展語言文化交流活動(dòng)。支持港澳臺(tái)地區(qū)學(xué)生參加中華經(jīng)典誦寫講大賽、中國詩詞大會(huì)等全國性活動(dòng)。支持香港、澳門開展中小學(xué)教師普通話和中華經(jīng)典誦寫講研修活動(dòng)。

　　11. 加強(qiáng)中華優(yōu)秀語言文化海外傳播

　　支持開展海外中文教師中華經(jīng)典誦寫講研修活動(dòng)，選譯中華思想文化術(shù)語，編寫中國經(jīng)典詩詞名家選釋與翻譯叢書、中華經(jīng)典詩詞中外語言對照學(xué)習(xí)讀本等海外傳播精品內(nèi)容。用好聯(lián)合國中文日、語言年、世界讀書日、雙邊教育文化交流、中外人文交流機(jī)制、孔子學(xué)院等平臺(tái)，開展中華經(jīng)典誦寫講巡演、巡展等活動(dòng)。

　　組織實(shí)施有何要求？

　　加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

　　地方教育(語言文字)部門要將中華經(jīng)典誦讀工程作為傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升文化自信的重要工作和貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)的重要舉措，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況制定具體措施，確保工程各項(xiàng)活動(dòng)廣泛開展。

　　發(fā)揮專家力量

　　建立由資深學(xué)者、文化名家、誦讀名人、書法名家等各界人士構(gòu)成的核心專家團(tuán)隊(duì)，在工程實(shí)施過程中積極參與項(xiàng)目策劃落實(shí)、促進(jìn)活動(dòng)傳播推廣。

　　整合社會(huì)資源

　　充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面力量，發(fā)揮機(jī)關(guān)的引領(lǐng)作用、學(xué)校的基礎(chǔ)作用、媒體的示范作用、社區(qū)的普及作用，廣泛動(dòng)員和吸引企業(yè)等社會(huì)組織積極參與，形成合力，多方聯(lián)動(dòng)，共同促進(jìn)。

　　保障必要經(jīng)費(fèi)

　　中華經(jīng)典誦讀工程作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的重點(diǎn)項(xiàng)目、國家級工程，要加大中央財(cái)政經(jīng)費(fèi)支持力度，各地政府和相關(guān)部門應(yīng)保障本地經(jīng)典誦讀工程實(shí)施的必要經(jīng)費(fèi)，同時(shí)積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)社會(huì)各方力量參與工程建設(shè)實(shí)施，獻(xiàn)智獻(xiàn)力，共同推動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。