關鍵詞：成都小升初,小升初面談

面對新一輪的小升初即將到來，對于已經有升學目標的小升初家長來講，小升初面談相關準備應該開始了，如何面談，談什么內容，各個學校有什么要求等等，這些都是需要了解的，盡管每年各學校面談都有所變化，但對學生素質修養(yǎng)大體都是不變的，我們來看看這些學校往年是如何面談的？

雖然每年的面談內容有所不同，但整體上對學生素質修養(yǎng)其實是大體不變的。所以，面談到底該如何準備?不妨先看看往年都面談了哪些內容吧!

成都市實驗外國語學校

談及的古詩詞，都跟春天有關

去年實外的面談包括語文、數(shù)學、英語、自我表達等幾個方面?？忌M入教室后，老師首先拋出問題，例如“你最喜歡的一本書”“你印象中最有意義的一次旅行”等，學生自愿舉手回答。語文、數(shù)學學科的考察時間均為1小時。

語文比較注重閱讀。值得一提的是，在古詩詞方面，出現(xiàn)的“沾衣欲濕杏花雨”“春來江水綠如藍”“春日遲遲春草綠”等全是跟春天有關。

數(shù)學面談涉及到幾何，圖形題，應用題，行程問題等知識點。

英語考察時學生們被分成小組，分小組進入教室。老師念英語單詞和句子，讓每個學生跟著誦讀出來，每個學生只有一分鐘。

成都外國語學校

十余個英語單詞，40秒能記住幾個

考察內容包括語文、數(shù)學、英語單詞記憶和口語表達，語文和數(shù)學均為1小時，英語則是每個學生3分鐘左右。語文包括文言文、閱讀和作文。其中，古詩詞賞析有10道，作文是《心中開出——花》，分值60分，占面談分值的一半。

英語有兩項，其中一項是考察學生單詞記憶能力，紙條上有10來個單詞，每個學生用40秒記憶，然后在20秒內說出來;另一項是英語句子，老師朗誦后，學生跟著誦讀，主要考察學生的口語能力。

成都市實驗外國語學校(西區(qū))

主要考察語文、數(shù)學綜合能力

語文考察的知識點主要包括病句修改、古詩記誦、文言文、現(xiàn)代文閱讀、自我陳述。其中，給出了一篇文言文《魯公治園》，然后要求同學根據(jù)材料回答7-8個小題。此外還要求學生以《我正12歲》為題，進行自我表述。

數(shù)學通過計算、簡答，圖形等多種形式，考察孩子的數(shù)學綜合能力，其中涉及立體幾何、行程、工程、抽屜原理、百分數(shù)等知識點。

西川中學

小組測評+體能測試

除了體能運動和綜合素質測評，也包括了語文、數(shù)學學科的綜合素質評價。例如：讓學生回答中國古代儒家、法家、道家等幾大家，說說你最喜歡哪一個?請講出相關的故事，并說出你對幾大家的看法;以教材《猴王出世》為底稿，仿照初中教材《皇帝的新裝》課本劇片斷，改編新的課本劇《猴王出世》;談談你對科技發(fā)展的看法和科技對人類利弊的分析等。

師大一中

云課堂體驗方式，古詩詞挑錯別字

師大一中采用云課堂體驗方式進行面試，每36位考生為一組，涉及內容包括語文，數(shù)學，英語和課堂體驗四個部分。

語文包括文言文和現(xiàn)代文閱讀、古詩詞挑錯別字、成語配對等;數(shù)學則包括數(shù)字排序，沙堆擺五邊形，二元一次方程，工程類等;英語是閱讀一篇關于公園的文章，回答相應的問題。課堂體驗采用課堂搶答的方式。老師先播放了兩段關于首飾設計和3D打印機技術的視頻，接著根據(jù)視頻內容向考生提問，包括問設計的品牌是什么，設計物件的作用等。

成都樹德中學博瑞實驗學校

對學生實行多元考核評價

學校從“身心健康、行為習慣、思想品德、團隊協(xié)作、學業(yè)成長”等方面對學生實行多元考核評價。

在面談中，學校會觀察、了解學生的身心發(fā)展情況，包括他們的身體發(fā)育、服飾、發(fā)式等;了解學生在小學的成績狀況，了解他們獲得了什么榮譽;會有一些個性化的問題，比如讓學生用幾個詞形容自己并簡述理由等;會讓學生介紹自己閱讀過的課文書籍，說說自己的見聞等，以了解學生的閱讀面、知識面和生活閱歷，并借以評價學生的思維水平等。面談中會對學生進行綜合評價，而不是單純看他們的學習情況。

據(jù)校方介紹，今年的面談會延續(xù)去年的方式和思路。

師大實外

三方面綜合考察孩子能力

主要考察三方面的內容，文化素養(yǎng)、學科素養(yǎng)、藝體特長。前兩者為主要的考察對象，最后一點作為個性加分項目。

文化素養(yǎng)主要是人文知識方面的素養(yǎng)，考察學生遠到人文歷史，近至時事政治方面的涵養(yǎng)。還有一些比較新的話題。如：你玩過無人機嗎?你對無人機擾亂民航飛行這事持什么態(tài)度?

學科素養(yǎng)面談中學生會被要求帶上小學的試卷、作業(yè)本等材料，老師會通過這些資料了解學生小學階段的學習習慣、學習情況。 然后，老師會結合小學各科知識內容進行模擬課堂活動，進一步觀察評估學生學科素養(yǎng)。

藝體特長： 學生被要求帶上手寫自薦書，其內容是對自己的介紹或自我推薦，還有六年級《成長手冊》，據(jù)此作為小學階段的綜合素養(yǎng)評判。除此之外，還要讓學生現(xiàn)場對自己具有特長的項目來一段表演和講述，以此作為學生特長方面的素質鑒定。

成都武侯外國語學校

多方面綜合考察學生

武侯外國語學校去年的小升初考察過程主要包括四個方面：遞交材料、思想品德面談、能力心理健康測試、學科素養(yǎng)。

遞交材料：學生需要先準備個人資料上交給學校。資料可包括學生在小學期間的各種相關證明、材料，比如一些證書、比賽成績等。

思想品德面談，老師設置了一些問題，其中會包括家庭關系、同學之間相處、師生關系等方面，全面考察學生如何面對這些不同的關系，以此初步評價學生的個人修養(yǎng)、思想道德素養(yǎng)，據(jù)此評判學生的“三觀”。

能力、心理健康測試：學校會在這個環(huán)節(jié)測試學生的記憶力、歸納判斷能力、邏輯思維能力等方面的素養(yǎng)。

成都市三原外國語學校

面試涵蓋五大方面

三原外國語學校的面試包括了生活常識、語文積累、英語口語、文學(國學)常識、梳理知識等5個方面。

生活常識方面主要考察學生日常生活習慣和基本技能：例如，過紅綠燈路口，我們要怎么行走?突然地震了，你的處理方式是什么?

語文主要了解學生是否重視生活積累與感悟：例如，能夠背一首古詩嗎?你喜歡這首詩的哪一句?你喜歡或會唱的一首歌是什么?請說說一句歌詞的內涵。

英語口語的面談，主要是了解學生英語模仿與表達技能。包括跟老師讀單詞，用英語回答老師的幾個簡單問題。

文學(國學)常識方面，主要考察學生文學基本素養(yǎng)，對國學常識的積累，了解學生的學養(yǎng)與視野。數(shù)理知識方面主要了解學生的基本識圖、推理、判斷、邏輯思維能力。

成都棠湖外國語學校

多種形式考察學生多種素質

主要考察學生三方面：人文素養(yǎng)與對話、數(shù)理邏輯與智慧、英語口語與特長。分別對語、數(shù)、外三大主科的學科素養(yǎng)做考察?？疾斓姆绞接校鹤晕医榻B、模擬課堂、智力挑戰(zhàn)。

自我介紹，老師會對學生的自我表達水平以及自我信心方面做一個評判。

模擬課堂：學生和老師用“上課”的方式來互相“摸底”，他們的專注度、參與度、學習接受度都是評判這一環(huán)節(jié)的關鍵。

其中，語文主要看學生的談吐修養(yǎng)和人文素質;數(shù)學主要看邏輯推理;英語以口語對話為主。

智力挑戰(zhàn)。比如，去年對數(shù)學純學科的知識考察就問到了這樣一個題目：“一只蝸牛爬一棵10米高的樹，白天爬3米，晚上睡覺會落下2米，請問它需要幾天才可以爬上樹頂?”

成都七中實驗學校

說出關于成都的古詩詞

成都七中實驗學校主要考察了學生3個方面的素養(yǎng)。人文素養(yǎng)方面，主要考察學生的國學基礎，語文基本素養(yǎng)。一些四書五經中的基本常識、小學課本中曾出現(xiàn)過的詩詞都出現(xiàn)在面談中。學校還特別要求學生寫出所有自己知道的關于成都的古詩詞。此外，還考察了學生對時政熱點的關注度。

科學素養(yǎng)方面，重點考察學生的數(shù)學基本素養(yǎng)、生活常識。

另外，每個學生還必須參加身體素質測評——立定跳遠。據(jù)學校介紹，立定跳遠本來就是中考體測的項目，學校主要是考察學生的身體素質，身體協(xié)調性。

金蘋果錦城第一中學

完全不考察知識點

金蘋果錦城第一中學的面談放在了集團內的兩所小學——龍江路小學(南區(qū))、金蘋果公學舉行。

與眾多還是注重考察知識面廣度和深度的學校畫風不同的是，金蘋果錦城第一中學更多的是在考察學生的思維能力、表達能力、團隊協(xié)作能力等，面談時間也較短。例如，手機是自己的好朋友，如何處理與手機這個好朋友的關系?畫一幅能代表自己的畫(動物、植物均可)，然后為作品命名，再將作品內容和思路講給面談老師聽。