關(guān)鍵詞：成都民警,熊孩子,教育孩子,

來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)

如果社區(qū)是座花園，社區(qū)民警就是花園中負(fù)責(zé)除草、剪枝的“園丁”。成都市青羊區(qū)東坡派出所民警熊偉就扮演著這樣的角色。他每天都要處理夫妻打架、鄰里糾紛、高空拋物等雜事。入警18年來(lái)，他用獨(dú)有的“熊氏辦法”啃下了社區(qū)許多“老大難”問(wèn)題。最近半年多來(lái)，成都市西子香荷小區(qū)，陸續(xù)有棒子骨、墨水瓶、玻璃球從天而降，小區(qū)的氣氛也變得緊張起來(lái)。熊偉著手解決這個(gè)麻煩，并且收到了奇效，來(lái)看看他是怎么做的。

“天降棒子骨”誰(shuí)扔的？他憑一個(gè)塑料袋找到答案

今年年初，西子香荷小區(qū)物業(yè)多次接到投訴：居民在2棟3單元樓下的機(jī)動(dòng)車停放處險(xiǎn)些被砸中。地上確有一些骨頭、塑料瓶，但挨家敲門(mén)詢問(wèn)，物業(yè)沒(méi)能找到“扔者”，不得不增設(shè)了攝像頭，還派人到樓下蹲守。然而“高空拋物”仍在繼續(xù)。不久后，事件升級(jí)。一輛轎車的擋風(fēng)玻璃毀于一根“天降棒子骨”，物業(yè)方賠了700元。

接到物業(yè)求助后，熊偉試圖找出扔?xùn)|西的人。一天，正在小區(qū)內(nèi)巡邏的他看到地上有個(gè)剛剛拋下的垃圾袋，這個(gè)垃圾袋里會(huì)不會(huì)有高空拋物者的信息？他開(kāi)始細(xì)心地翻垃圾袋，找出了一張?zhí)幏焦{。根據(jù)箋上留的名字，找到了這個(gè)垃圾袋的主人。

她是一位60多歲的獨(dú)居老人，身體多病。最初一直否認(rèn)，后來(lái)就默認(rèn)了。熊偉覺(jué)得這事還沒(méi)完，得想個(gè)法子讓老人不再往樓下扔垃圾。看到老人生活清苦，身體狀態(tài)也很差，熊偉左思右想后，對(duì)老人說(shuō)，“物業(yè)會(huì)每天送你一個(gè)垃圾袋，你每天把垃圾打包好放在門(mén)口，小區(qū)保潔上門(mén)幫你倒垃圾，你就不用再跑上跑下了。”果然，這個(gè)辦法奏效了，這一棟樓再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)高空拋物。

“天降墨水瓶”誰(shuí)家的？他憑一支筆套出真相

8月28日早上，一瓶墨水從天而降，重重地砸在了一位業(yè)主腳邊，墨水濺了他一身。之后兩天，樓上不斷有水筆、筆袋、玻璃球、護(hù)手霜落下，好幾個(gè)居民險(xiǎn)些被砸中。不少居民怕“腦袋開(kāi)花”，只好從地下車庫(kù)進(jìn)出。接警后，民警立即在該出口拉起了警戒線。熊偉開(kāi)始在可疑樓層尋找肇事者。他分析，頻繁的拋物，可能是兩口子吵架，或者是精神異常之人所為。29日下午，他擴(kuò)大搜索范圍，無(wú)意間在小區(qū)花園內(nèi)找到一支中性筆，上面印有一個(gè)名字和班級(jí)。

這支筆的主人和之前扔墨水瓶的會(huì)是同一個(gè)人嗎？根據(jù)筆上的信息，熊偉到物業(yè)處查詢資料，沒(méi)有查到。8月30日一早，他先后走訪了西子香荷小區(qū)附近三所小學(xué)，終于找到了筆的主人。熊偉帶著地上撿來(lái)的破損玻璃球、中性筆、護(hù)手霜等物件，上門(mén)尋人。
“我們一開(kāi)口，家長(zhǎng)和男孩都立馬否認(rèn)?！毙軅フf(shuō)，當(dāng)他把所有東西一件件擺在茶幾上時(shí)，家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)傻眼了，但男孩依舊矢口否認(rèn)，此事再次陷入僵局。

熊偉靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)男孩說(shuō)：“我們?cè)跇窍聯(lián)斓搅?個(gè)墨水瓶?！薄安粚?duì)，我只丟了兩個(gè)??！”男孩脫口而出，然后開(kāi)始哭個(gè)不?！?/span>原來(lái)，臨近開(kāi)學(xué)，娃娃的暑假作業(yè)還剩一大堆，父母就將他關(guān)在臥室中寫(xiě)作業(yè)。男孩寫(xiě)了一陣開(kāi)始發(fā)脾氣，順手把墨水瓶等物品一一從窗戶扔了下去，而窗戶正好對(duì)著該樓棟出口。熊偉分別找家長(zhǎng)和孩子談話，開(kāi)誠(chéng)布公地指出了問(wèn)題的嚴(yán)重性：“還算是運(yùn)氣好，幾次扔下去的東西都是落在人家腳邊上，沒(méi)砸到人，不然后果難以想象?！本o接著，熊偉又給家長(zhǎng)出了個(gè)主意：立即把娃娃挪到其他房間睡覺(jué)。娃娃做作業(yè)時(shí)，不能把他一個(gè)人關(guān)在屋里，一定要有家長(zhǎng)陪在旁邊，給娃娃創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

不公布肇事孩子信息他的苦心令人動(dòng)容

回到派出所，熊偉想了又想，“熊孩子”調(diào)皮的個(gè)性一時(shí)半會(huì)怕是改不過(guò)來(lái)，怎么才能徹底讓他不再做類似的事情呢？“我本來(lái)準(zhǔn)備隔三岔五去他家走訪，又怕給娃娃造成很大的心理負(fù)擔(dān)。”熊偉說(shuō)。

仔細(xì)思考后，他決定從學(xué)校下手。他了解到，平時(shí)這個(gè)男孩成績(jī)不是很好，功課有些吃力。熊偉和班主任交流后，學(xué)校對(duì)娃娃實(shí)施了心理干預(yù)，從學(xué)習(xí)、生活方面盡量給予更多幫助。“熊孩子”找到了，小區(qū)居民忿忿不平，要求公布肇事者信息。熊偉卻作了一個(gè)果斷的決定：不透露肇事者任何信息。即便是男孩媽媽想帶著兒子出面道歉，他也及時(shí)制止，“娃娃是未成年人，公布了可能給他帶來(lái)很嚴(yán)重的影響?！?/span>

最終，熊偉讓男孩和媽媽一起寫(xiě)了一封匿名道歉信，貼在事發(fā)地點(diǎn)附近。此后沒(méi)有人再要求公布男孩的個(gè)人信息，小區(qū)也沒(méi)再出現(xiàn)過(guò)高空拋物。

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