14歲少年竟考上研究生？論從小培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要性

關(guān)鍵詞：研究生,學(xué)習(xí)能力,14歲

近日。南理工迎來了一位特殊了2018屆新生——一位14歲少年。本以為這位少年特殊到這么小就上大學(xué)讀本科，沒想到人家是來讀碩士的。少年的年齡和同班同學(xué)足足小了有9歲！這位少年簡直可以被稱為“天才少年”或者“小神童”了！但是沒想到。少年在媽媽眼中只是一個(gè)普通的愛讀書而且興趣廣泛的孩子。何以見得呢？

原來，小胡媽媽從小就開始培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。小學(xué)入學(xué)前就看完《荷馬史詩》3歲是就能認(rèn)識(shí)1000多字。4歲會(huì)被《道德經(jīng)》，又接觸了《韓非子》《黃帝內(nèi)經(jīng)》等古籍以及西方文學(xué)，同時(shí)這些都是以興趣出發(fā)，并沒有任何逼迫的情況。小胡同學(xué)也從小就有自習(xí)的習(xí)慣，只要自己喜歡感興趣的領(lǐng)域，都會(huì)看書來了解。那么，這位天才少年的成功是否具有可復(fù)制性呢？當(dāng)然有！

從小培養(yǎng)閱讀興趣

小時(shí)候是開發(fā)孩子閱讀天賦的重要時(shí)機(jī)，因此閱讀興趣的培養(yǎng)要從小開始，每天給孩子固定的閱讀時(shí)間，開始時(shí)從感興趣的方面入手，絕不強(qiáng)迫孩子一定要讀什么讀多少。

為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境

只需要給孩子一個(gè)安靜不受打擾的干凈空間，在孩子閱讀時(shí)盡量不去打擾孩子，讓他能夠安安靜靜的吸收書籍的養(yǎng)分。

閱讀量的累計(jì)

當(dāng)養(yǎng)成的閱讀的習(xí)慣，自然培養(yǎng)起了閱讀的興趣，這時(shí)就需要注重閱讀量的累計(jì)。6~12歲是閱讀能力長期發(fā)展的黃金時(shí)期，這六年的閱讀積累大大提高閱讀能力。孩子的聰明才智需要條件海量閱讀和動(dòng)手動(dòng)腦來配合發(fā)展。

閱讀時(shí)專注力的培養(yǎng)

在從小培養(yǎng)孩子閱讀能力的過程中必然會(huì)遇到很多困難，比如小孩子必然好動(dòng)，需要提高專注力。家長需要為孩子規(guī)定分階段的閱讀任務(wù)，并且不要太強(qiáng)制性的要求孩子，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和安撫，讓孩子專注于自己感興趣的方向，當(dāng)然要盡量減少對孩子的嘮叨和訓(xùn)斥。要循循善誘，讓孩子從自己感興趣的方面學(xué)到東西，并且勇敢的表達(dá)出自己的感受。

閱讀能力決定未來高度

從14歲天才研究生可以看出從小培養(yǎng)孩子閱讀能力可以鍛煉孩子獨(dú)立思考的能力，所以閱讀能力不能要求立馬就能看出效果，孩子的未來高度和思維廣度是要慢慢顯現(xiàn)出來的，不管從哪方面考慮，讀書，做人，那些博覽群書的孩子都是比不讀書的孩子有更多發(fā)展空間的。

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