文章來源：聽著聽著就會(huì)了
關(guān)鍵詞：教育 閱讀 家庭教育

忍人之所不能忍，方能為人之所不能為。教育孩子亦是如此，那種完全賞識(shí)而沒有懲戒的教育孩子的方式，其實(shí)也會(huì)害了孩子！

鏡頭一：一輛出租車在大橋中段停了下來，一名年輕的男子下車后，一言不發(fā)，越過欄桿，跳進(jìn)江中。緊接著，一個(gè)年輕的女子也跟著跳了下去。一對(duì)吵嘴的小夫妻走了，留下雙方的老人和一個(gè)沒長大的孩子……

鏡頭二：某男子拿刀捅傷他人，在派出所交待的起因是——小時(shí)候，那人欺負(fù)過他……

鏡頭三：某學(xué)校禁止男生留長發(fā)，某男生剪了兩次發(fā)還不合格，第三次哭著剪了頭發(fā)，然后跳河自盡……

鏡頭四：某女生主動(dòng)將自已的錢借給丟錢的同學(xué)，反被懷疑是她偷的，然后從樓上跳下，以死證明清白……

現(xiàn)在的人怎么這么沖動(dòng)，這么脆弱呢？由此，想到一個(gè)問題：人的氣量！

氣量大的人，成就也大；氣量小的人，為小事所拘，故難成大事。

有一對(duì)小夫妻吵架。男人說：“老人送的是一片心意，無論送的是什么，你都應(yīng)該高興地接著，而不是挑三揀四、萬分嫌棄，你怎么這么不懂事呢？“然后，越吵越激烈。過了一會(huì)兒，就聽到女人哭著說：“從小到大，我媽都沒有大聲吼過我一句，你憑什么對(duì)我這么兇？”

唉！問題就處在“從小你媽都沒有大聲吼過你一句”。你媽寵您如公主，于是，你習(xí)慣了凡事以自己為中心，從不顧及別人的感受，如今雖已身為人妻，卻還生活在公主的童話中。該醒醒了！

生活條件越好，受到的呵護(hù)越多，人就越容易變得自我、虛榮，因此，也就越挑剔、越狹隘。

有個(gè)小女孩，每次買了新衣服、新玩具等，都會(huì)跑到鄰居家挨個(gè)的問，“我有漂亮衣服，你有嗎？”“我有新玩具，你有嗎？”如果別人說沒有，她就特別高興。

如果別人說“我有啊，比你的還漂亮呢，我的這個(gè)玩具你沒有吧？沒有見過吧？”小女孩馬上就跑回家，哭著吵著要買。家長則說：“寶貝，別哭，別哭，咱們?nèi)ベI個(gè)更大更好更漂亮的，好不好？”于是，小女孩破涕為笑了！——看到?jīng)]？虛榮與脆弱就是這么養(yǎng)成的！

《孟子》中提到，“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。

意思是：使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他所做的事情不能輕易如愿，通過這逆境的磨礪，使他的性格堅(jiān)定，增加他不具備的才能。

而現(xiàn)在的很多家長，正好相反。她們對(duì)待孩子：悅其心志，只求孩子開心；舒其筋骨，生怕孩子累著；事事順其所為，遂其所愿。所以，孩子因?qū)櫠鴭?，缺乏忍耐之性。如此，遇事有各種沖動(dòng)之舉也就不足為怪了！

有個(gè)中學(xué)生在貼吧里說：“爸媽要是不給我買蘋果手機(jī)，搞煩了，我就跳樓，讓他們傷心一輩子，后悔一輩子！”

看到這句話，我不寒而栗，想了半天：原來孩子知道他是你的最愛，他就是你的軟肋、你的命門，最有效的挾持就是——將你最寶貴的東西毀給你看！

原來，跳樓是報(bào)復(fù)父母的一種方式，一種讓他們傷痛得最徹骨、最持久的方式。死者忍一時(shí)之痛，生者此恨綿綿無絕期。

因?yàn)槲业囊笠回灦嫉玫綕M足，所以，這一次你也必須滿足我的要求。別人一直將我當(dāng)寶貝，你憑什么當(dāng)我是草？別人一直在夸我，你憑什么在損我？——這就是心理慣性！慣性達(dá)到一定程度的時(shí)候，就拐不過彎了，順境中待久了，就適應(yīng)不了逆境的反差。

孩子能不能責(zé)罰？長期的責(zé)罰會(huì)影響孩子的心理健康與人格成長。這里有一個(gè)關(guān)鍵詞——“長期的”。長年累月的批評(píng)、指責(zé)、打罵，會(huì)導(dǎo)致孩子心理扭曲，這當(dāng)然是不可取的，但是偶爾的責(zé)罰，還是有必要的！

國外一家教育研究機(jī)構(gòu)最近發(fā)表文章：過度贊揚(yáng)孩子也有負(fù)面影響！所以，凡事不能走極端。

十之七八的鼓勵(lì)，十之二三的責(zé)罰，最有利于塑造孩子健康的人格。時(shí)不時(shí)地讓孩子受點(diǎn)小氣，受點(diǎn)小委屈，其實(shí)是一種鍛煉孩子心理抗挫能力的方式。老話說：受得了氣，才成得了人。

每個(gè)父母都愛自己的孩子，但是有些父母過度溺愛，遷就孩子，舍不得孩子受一丁點(diǎn)兒委屈，這種”愛“其實(shí)會(huì)傷害孩子。正如古話所說的——慈母多敗兒。