關(guān)鍵詞：校園暴力 未成年保護(hù)法 教育

關(guān)于校園暴力，在網(wǎng)上隨便搜索就有一大把，校園暴力不是一件小事，校園暴力給受害者會(huì)帶來(lái)不同程度上的傷害。所以希望所有的校園暴力遠(yuǎn)離孩子，從我們自己做起。如何才能預(yù)防解決校園暴力呢？

同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為及敲詐勒索

這點(diǎn)相信很多學(xué)生時(shí)期都有被欺負(fù)或者欺負(fù)過(guò)別人的事情。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好又想博老師或者喜歡的異性眼球，多數(shù)會(huì)欺負(fù)弱小的學(xué)生。這類(lèi)學(xué)生很暴力而且沒(méi)人能管得了，校園規(guī)定沒(méi)什么強(qiáng)制的權(quán)利，家長(zhǎng)多數(shù)打打罵罵就沒(méi)事了，還有些家長(zhǎng)感覺(jué)就是小孩子之間的一點(diǎn)小事。老師基本更沒(méi)辦法管理了，連家長(zhǎng)都不管。

而被欺負(fù)的學(xué)生，在受到長(zhǎng)期的欺負(fù)，也許一天因?yàn)楸┝Χ呦驑琼?，向社?huì)傳達(dá)死亡的一跳，這個(gè)在新聞上屢見(jiàn)不鮮。

或許在長(zhǎng)期被欺負(fù)受到壓力的狀態(tài)下，慢慢的以暴制暴，或者一下爆發(fā)出來(lái)，直接使用無(wú)法挽回的報(bào)復(fù)行動(dòng)。太多這樣的例子了。

所以個(gè)人認(rèn)為家長(zhǎng)的放任或放縱。教育制度的乏力。教育制度的乏力，客觀上給老師出了難題。老師出了力，費(fèi)了心，然卻收效甚微。所以應(yīng)該要借鑒一下先進(jìn)的教育制度，或許，就會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。

陰暗的一面是天生的，光明的一面是教育出來(lái)的，越是低齡的施暴者越?jīng)]有底線(xiàn)越殘忍加上他們的行動(dòng)力破壞力和未成年保護(hù)法，在一個(gè)立法過(guò)嚴(yán)，執(zhí)法泛濫，違法普遍的國(guó)度里，過(guò)早的明白了暴力解決不了問(wèn)題但至少可以解決你。家長(zhǎng)學(xué)校社會(huì)法律共同協(xié)作才能解決暴力問(wèn)題。受害人得到的僅僅是一些賠償和道歉？這么小的年齡，他們所受的創(chuàng)傷在成長(zhǎng)道路上會(huì)出現(xiàn)什么樣的陰影和影響，誰(shuí)替他們想過(guò)？做了錯(cuò)事，就必須得到懲罰，孩子和大人一樣，做多大的事，就得壓多大的擔(dān)子，要讓孩子從小就知道自己得為自己的行為負(fù)責(zé)。什么叫做法律面前人人平等？再這樣下去，未成年暴力事件還會(huì)更多、更囂張！法律面前，人人平等～不分年齡！

學(xué)校應(yīng)該多做宣傳反對(duì)校園暴力的工作，未成年保護(hù)法不是未成年的保護(hù)傘。人人都應(yīng)該得到公平，法律面前人人平等。保護(hù)祖國(guó)未來(lái)的花朵，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)。