文章來源：四川教育網(wǎng)

關(guān)鍵詞：教育 義務(wù)教育 互聯(lián)網(wǎng)+

孩子是民族的未來、家庭的希望。3月5日，李克強總理在政府工作報告中提到，要發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育，推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，教育投入繼續(xù)向困難地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)傾斜。近年來，教育公平問題，尤其是義務(wù)教育均衡發(fā)展的問題受到了社會各界的廣泛關(guān)注。

 全國人大代表，四川省委教育工委書記，省教育廳廳長、黨組書記朱世宏（中）與全國人大代表、四川省眉山市青神中學(xué)副校長王曉梅（右）作客“民生直通車全國兩會特別報道”

 如何更好地推動義務(wù)教育均衡發(fā)展？我省在推動教育公平發(fā)展方面有哪些舉措和成效？針對廣大網(wǎng)友關(guān)心的熱點教育問題，3月11日，川報全媒體集群在四川日報報業(yè)集團2018全國兩會北京融媒體中心，邀請到全國人大代表，四川省委教育工委書記，省教育廳廳長、黨組書記朱世宏和全國人大代表、四川省眉山市青神中學(xué)副校長王曉梅作客“民生直通車全國兩會特別報道”，共話我省義務(wù)教育均衡發(fā)展的新成績、新突破與新發(fā)展。

 新成績：教育公平是一道新時代的“考題” 一定要認真“答卷”

 李克強總理在政府工作報告中提到，要辦好人民滿意的教育，讓每個人都有平等機會通過教育改變自身命運、成就人生夢想。教育公平是一道“新時代”的考題，面對這道考題，四川省也一直在認真努力“答卷”。

 五年來，我省始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，推動教育事業(yè)實現(xiàn)了全方位、系統(tǒng)性、多層次的整體提升，形成了一批標(biāo)志性的成果。朱世宏介紹說，在抓薄弱學(xué)校改造的工程方面，我省已經(jīng)累計投入了237億元，項目地區(qū)的生均校舍面積增長近15個百分點。通過一系列的措施和工程，目前我省已有126個縣(市、區(qū))通過縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展國家評估驗收，161個縣(市、區(qū))通過省級評估驗收。同時，通過15年免費教育、“一村一幼”等重大改革工程的推進，民族地區(qū)的教育水平和質(zhì)量也大幅提升，2012年以來藏區(qū)彝區(qū)的學(xué)前三年和高中階段的毛入學(xué)率分別提高了43%和26% 。此外，在推動高等教育建設(shè)強省，健全資助體系等方面，我省也取得了突出的成績。

 朱世宏強調(diào)說：“義務(wù)教育均衡發(fā)展是解決教育公平問題的最重要工程之一?！贬槍@一問題，我省主要采取“一提一補”的方式，即提高質(zhì)量，補齊短板。對于網(wǎng)友朋友們關(guān)注的“擇校熱”“大班額”等問題，朱世宏回應(yīng)：“我們正著力解決城鄉(xiāng)發(fā)展水平不平衡和城鎮(zhèn)化帶來的問題，目標(biāo)是2018年基本消除66人以上超大班額，到2020年基本消除56人以上大班額?！?/span>

 作為奮戰(zhàn)在教育一線的一名老師，王曉梅對我省在推動教育公平發(fā)展上所取得的成績也感慨頗深：“作為一線的教師，我目睹了我省義務(wù)教育均衡發(fā)展的變遷。今天如果你走到鄉(xiāng)下看到有紅旗飄揚的地方，那一定是學(xué)校，那里的校園里應(yīng)該有嶄新的校舍和現(xiàn)代化的操場。這些硬件設(shè)施的提升，我想也是我們每個人都能直觀地感受到的變化?！?/span>

 新突破：迎難而上 啃硬骨頭打攻堅戰(zhàn)

 脫貧攻堅，教育扶貧至關(guān)重要。關(guān)于教育扶貧，朱世宏代表說：“四川教育脫貧攻堅正處在‘啃硬骨頭’的關(guān)鍵時期，也是‘打攻堅戰(zhàn)’的決勝時期，我們要盯住最困難的地區(qū)，瞄準(zhǔn)最困難的群眾，集中發(fā)力，全力攻關(guān)?！睘榱烁玫卮蜈A教育脫貧這場硬仗，我省教育部門將目光聚焦到了“貧困學(xué)生”“30個摘帽縣”“辦學(xué)條件”和“人才培養(yǎng)”四個點上。特別是圍繞民族地區(qū)和深度貧困地區(qū) “有學(xué)上、都上學(xué)、上好學(xué)、就好業(yè)”目標(biāo)不斷推進教育改革提升。

 教師作為教育發(fā)展的主體資源，朱世宏代表和王曉梅都認為，留住貧困地區(qū)優(yōu)質(zhì)的教師資源，是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展過程中必須解決的一個大問題。對此，王曉梅提出了3點建議：一是采取定向培養(yǎng)，高校在招收師范生時可以針對生源地招收定向培養(yǎng)的師范生，讓這些學(xué)生在畢業(yè)之后回到家鄉(xiāng)為教育建設(shè)出力，并且這些定向培養(yǎng)的師范生需要在貧困地區(qū)的教學(xué)崗位上服務(wù)一定的時間。二是加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過“走出去”“請進來”等多種途徑，加強教師隊伍之間互助性的交流與培訓(xùn)。第三是在政策上有所傾斜，對貧困地區(qū)的教育工作者在待遇、聘崗、評職稱等方面政策能夠有更多的政策保證，給扎根貧困地區(qū)的老師們多一顆“定心丸”。針對貧困地區(qū)如何留住優(yōu)質(zhì)教育資源問題，朱世宏也表示：“我省有一系列的舉措，希望讓貧困地區(qū)的教師實現(xiàn)‘4個有’，即崗位上有幸福感，事業(yè)上有成就感，社會上有榮譽感，職業(yè)上有使命感。”朱世宏說，“針對這‘4個有’我們也在辦好‘4件事’”，這4件事就是提高教師相應(yīng)待遇；完善民族地區(qū)教師招聘制度；大力培育本土教師；提高經(jīng)費保障，創(chuàng)造良好的教學(xué)條件。

 新發(fā)展：用“互聯(lián)網(wǎng)+”的手段促進教育公平

 2018年政府工作報告中提到，要發(fā)展壯大新動能，多領(lǐng)域推進“互聯(lián)網(wǎng)+”，這其中就包括了教育領(lǐng)域。針對這一點，兩位代表也談了自己的看法。

 在王曉梅看來，“互聯(lián)網(wǎng)+”克服了授課上時空的局限，讓偏遠地區(qū)的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育，有利于促進教育公平。同時，“互聯(lián)網(wǎng)+”也在一定程度上幫助教師改變了教育理念，改進教育方法，提升教育能力，也更好地激發(fā)了學(xué)生的積極性。此外，也能節(jié)約教育成本?！翱赡茉谇捌趶恼⑸鐣酥羵€人的角度都會有較多投入，但一旦形成了規(guī)模之后，資源的共享和反復(fù)使用必將為我們節(jié)約大量的教育成本?！?/span>

 實際上，“互聯(lián)網(wǎng)+”是促進教育均衡化的重要手段，也是解決教育難點、薄弱點的一大利器。我省在近年來的教育發(fā)展過程中，也已經(jīng)嘗到了“互聯(lián)網(wǎng)+”所帶來的甜頭。針對我省教育事業(yè)進一步推動“互聯(lián)網(wǎng)+”的計劃與部署，朱世宏代表介紹了四個方面的工作：一是信息整合，將教育廳所有的政府信息系統(tǒng)整合成一個互聯(lián)互通，信息共享，業(yè)務(wù)協(xié)調(diào)的“大系統(tǒng)”，實現(xiàn)硬件通、數(shù)據(jù)通和應(yīng)用通；二是專項培訓(xùn)，開展全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)和全省智慧教育種子教師的專項培訓(xùn)；三是示范建設(shè)，啟動“全省智慧教育試點示范建設(shè)與評選活動”，選樹先進典型，發(fā)揮示范作用；四是助力扶貧，加大對困難地區(qū)教育信息化發(fā)展的扶持力度，通過信息化推動88個貧困縣精準(zhǔn)教育脫貧。

 朱世宏還表示：“通過‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’，也可以說是‘教育+互聯(lián)網(wǎng)’的方式，一定能為教育均衡化發(fā)展插上一對翅膀，更好更快地推動義務(wù)教育均衡發(fā)展的實現(xiàn)?！?/span>