關(guān)鍵詞：教師 課外輔導(dǎo) 教育問題

近年來有很多家長(zhǎng)對(duì)公立學(xué)校的評(píng)價(jià)越來越不好，很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在公立學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒有提升，并且孩子出現(xiàn)的教育問題，老師根本就沒有意識(shí)到。所以有些家長(zhǎng)要么在孩子上比較好的公立學(xué)校的同時(shí)還參加課外輔導(dǎo)班，要么就讓孩子上私立學(xué)校。

在日本上私立學(xué)校加課外輔導(dǎo)是平常事。因?yàn)槿毡镜墓W(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)的人少。但是中國(guó)卻不至于形成日本那樣，至少公立學(xué)校的公招也不是那么好考入的。那么近幾年家長(zhǎng)對(duì)公立學(xué)校為什么褒貶不一呢？

1、 如今教師入行門檻低，教師素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量難以得到保證；

現(xiàn)在學(xué)校越辦越多，對(duì)于老師的需求自然也對(duì)應(yīng)增大，但是重點(diǎn)師范類院校畢業(yè)的專業(yè)老師卻是供不應(yīng)求。這種現(xiàn)象也助長(zhǎng)了教育界的教師亂象，很多非師范生，考過教師資格證就可以到公校當(dāng)老師。當(dāng)然，也不是說完全沒有入行門檻，只是這個(gè)門檻一旦根據(jù)供求關(guān)而降低，就必然會(huì)拉低整體的教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

2、 部分教師校外辦輔導(dǎo)班，利用職位之便招生謀利；

老師的工資水平一直都是一個(gè)被熱議的話題，一方面，有人呼吁給教師漲工資、提高福利，但是另一方面，也有不少人吐槽，覺得老師假日福利多，而且校外兼職培訓(xùn)收益不菲，再漲工資的話說不過去。確實(shí)，現(xiàn)在公校老師去校外上課以及辦輔導(dǎo)班的現(xiàn)象十分常見，雖然相關(guān)部門明令禁止，但也有不少人鉆了空子。甚至有老師直接利用職位之便為校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)招生，從而賺取中介費(fèi)。這樣的話，老師必然無法把心思全部集中在課堂教學(xué)和學(xué)生管理上，至于有些新聞曝出老師威逼利誘學(xué)生去培訓(xùn)辦的惡劣事件，更是有違師德。

3、 沒有競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，部分老師安于現(xiàn)狀，教學(xué)水平?jīng)]有提高；

不少網(wǎng)友認(rèn)為，老師沒有競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，這就可能會(huì)使得公校老師沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，安于現(xiàn)狀。確實(shí)這也是一方面的問題，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制能夠促使各崗位上的人不斷補(bǔ)充現(xiàn)有知識(shí)庫，力求上進(jìn)才不至于被淘汰。不少人都調(diào)侃老師是一個(gè)“鐵飯碗”的安穩(wěn)職業(yè)，基本上只要上崗了就不會(huì)面臨淘汰下崗。如果老師自身對(duì)于教書育人沒有深刻的認(rèn)識(shí)，一直停留在最初的教學(xué)水平，那么必然也會(huì)跟不上時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，沒有較高的教學(xué)水平，自然難以教出讓家長(zhǎng)滿意的學(xué)生。

4、 學(xué)校屢有亂收費(fèi)現(xiàn)象，引起家長(zhǎng)不滿；

雖然現(xiàn)在實(shí)行義務(wù)教育，學(xué)雜費(fèi)全免，但是學(xué)?？倳?huì)有各種“需求”向家長(zhǎng)收取費(fèi)用，很多家長(zhǎng)甚至不明白費(fèi)用用在了何處。經(jīng)常有家長(zhǎng)會(huì)抱怨，吐槽學(xué)校的亂收費(fèi)現(xiàn)象。如果你有孩子目前正處于上學(xué)階段的話，相信也會(huì)有同感，基本上過段時(shí)間就會(huì)收到繳費(fèi)通知。以至于現(xiàn)在就算是有正當(dāng)用途的費(fèi)用，家長(zhǎng)也會(huì)質(zhì)疑究竟是否合理。

5、 部分老師收受賄賂，根據(jù)賄賂情況對(duì)學(xué)生區(qū)別對(duì)待。

老師一直是一個(gè)被歌頌為無私奉獻(xiàn)的正面形象，但是現(xiàn)在卻時(shí)有老師收取賄賂，區(qū)別對(duì)待學(xué)生的不良現(xiàn)象發(fā)生。節(jié)假日給老師送禮，拼的是經(jīng)濟(jì)實(shí)力而不是心意。有些家長(zhǎng)希望通過送禮讓老師對(duì)自家孩子多多關(guān)照，部分老師也樂意使用這一“特權(quán)”來獲取福利，這樣的供需關(guān)系在現(xiàn)在的不少公校中都很有市場(chǎng)。如果這樣的現(xiàn)象不加整治的話，不僅是讓孩子接受不公平的對(duì)待，而且會(huì)影響到他們的價(jià)值觀。都說老師是培育祖國(guó)花朵的辛勤園丁，但是這樣做的話，無疑是在扼殺原本朝氣蓬勃的未來之花。

當(dāng)然，不是所有學(xué)校的老師都是這個(gè)狀態(tài)，不管什么學(xué)校都還是會(huì)有盡心盡力，一心為了孩子學(xué)習(xí)考慮的好老師，他們默默無私的奉獻(xiàn)，用行動(dòng)維護(hù)著公立學(xué)校老師們的形象，希望這樣的好老師一個(gè)接一個(gè)的出現(xiàn)，使公立學(xué)校越辦越好。希望教師這個(gè)職業(yè)一直備受人尊重。