關(guān)鍵詞：課外輔導(dǎo) 補(bǔ)習(xí)班 成都課外補(bǔ)習(xí)

有位面試官問求職者，我們的薪資是xxxx你認(rèn)為孩子可以的話明天就可以上班，聽完面試官的話，求職者有些猶豫說(shuō)道，我要回去和媽媽商量一下在回復(fù)你，最后，這位求職者沒有收到這家公司的錄取消息。因?yàn)槊嬖嚬僬J(rèn)為他既然連給自己的人生做主搜做不到，又怎么能做好自己的工作。

由此可見，獨(dú)立對(duì)于孩子成材有多重要。

獨(dú)立意味著要青少年遇事能夠獨(dú)立面對(duì)，自己做出分析拿主意，作為父母要鼓勵(lì)孩子在面對(duì)新事物選擇時(shí)，要勇于說(shuō)出自己的看法，堅(jiān)持自己的想法，，而不是總是讓別人為自己為自己做決定，其實(shí)實(shí)際工作中領(lǐng)導(dǎo)更反感的是沒有主見，依附觀望的人。

心理學(xué)家認(rèn)為，一個(gè)具有健康人格的人是自由的人，而這種自由主要體現(xiàn)在，這個(gè)人能夠主觀的有選擇的支配自己的行為。

那么，若何讓孩子能夠成為一個(gè)獨(dú)立的人？

1. 在面對(duì)選擇的時(shí)候鼓勵(lì)孩子自己拿注意，培養(yǎng)孩子遇事先想改怎么辦，而父母需要做的是鼓勵(lì)孩子去做選擇，比如，再帶孩子買衣服的時(shí)候可以讓孩子自己選擇喜歡的樣式，在孩子上課外輔導(dǎo)的時(shí)候，讓孩子自己選擇喜歡的特長(zhǎng)。

2. 嘗試著讓孩子培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，在一定范圍內(nèi)允許孩子犯錯(cuò)，讓孩子在糾正錯(cuò)誤時(shí)，進(jìn)行獨(dú)立意識(shí)的自我完善。孩子在糾錯(cuò)的同時(shí)，也在自我分析，自我完善，即便孩子今后以自己的思維老叛變自我行為的方向，以及預(yù)測(cè)行為結(jié)果。