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有些人生孩子需要自己經(jīng)歷，冰心說(shuō)過(guò)：“讓孩子像野草一樣自由自在的生長(zhǎng)?！?/span>
但是如果家長(zhǎng)把孩子藏在溫室里，或者像提線木偶一樣擺布著孩子的人生，他們永遠(yuǎn)沒(méi)有自由。
下面兩個(gè)故事，家長(zhǎng)覺(jué)得自己屬于那種呢？
場(chǎng)景一：
傍晚、天色已經(jīng)一片灰暗，雨嘩啦啦的下著，爸爸下班順便去接在培訓(xùn)班補(bǔ)習(xí)的孩子放學(xué)，但是他們只有一把傘，爸爸西裝革履，左手提著公文包，右手為兒子撐著傘，雨漸漸下大了，傘的面積有限，爸爸將大部分的傘讓給了兒子，即使爸爸背部已經(jīng)濕透，但是依然堅(jiān)持為兒子當(dāng)去全部的風(fēng)雨?？戳诉@些我們不免感嘆父愛(ài)的偉大，但是往往就是這樣的無(wú)私的愛(ài)圍繞著孩子長(zhǎng)大，導(dǎo)致孩子長(zhǎng)大后即使面對(duì)一點(diǎn)風(fēng)雨也是脆弱的
因?yàn)椋麄兊某砷L(zhǎng)里只有大樹(shù)下和煦的春風(fēng)，沒(méi)有陽(yáng)關(guān)的侵襲，暴雨的襲擊。
場(chǎng)景二：
小雨如霧一樣在空中淅淅瀝瀝的飄著，培訓(xùn)班補(bǔ)習(xí)完成后，媽媽和兒子走在放學(xué)的路上，學(xué)校離家不太遠(yuǎn)，雨也只是淅淅瀝瀝的幾滴，很有隨時(shí)下大的跡象，
媽媽將兒子的書(shū)包接過(guò)來(lái)，自己在前面走著，兒子什么也沒(méi)拿，也沒(méi)打傘跟在后面，媽媽走在前面是不是的停下看看后面的兒子，然后就想向前走，也沒(méi)有給兒子打傘的想法，很快他們到家了，媽媽長(zhǎng)噓一口氣：“幸好沒(méi)下雨?！?/span>
在成長(zhǎng)過(guò)程中歷練和磨難意識(shí)一種鍛煉，長(zhǎng)大后孩子在面對(duì)順境逆境都能游刃有余的應(yīng)對(duì)。
看完了兩種類型的家長(zhǎng)你屬于那種呢？
很多家長(zhǎng)總是牽絆著孩子的成長(zhǎng)，孩子想拿勺子自己吃飯的時(shí)候，家長(zhǎng)不放心，非要給孩子一口一口的喂食，當(dāng)孩子想走路的時(shí)候家長(zhǎng)孩子怕孩子摔著，非要抱著孩子。當(dāng)孩子想要獨(dú)立上學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)不放心非要接送孩子上下學(xué)，甚至當(dāng)孩子成年了，家長(zhǎng)孩子會(huì)包攬孩子的所有生活。你的這些行為在無(wú)形中告訴孩子“你不行，我不相信你?！?/span>
孩子在你的安排喜愛(ài)不斷的妥協(xié)，在無(wú)憂無(wú)慮中，失去信心，責(zé)任夢(mèng)想。最后成為一個(gè)無(wú)用的人。
所以請(qǐng)獨(dú)自讓孩子上學(xué)，補(bǔ)習(xí)，讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題，為以后的人生打下基礎(chǔ)。
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