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現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都抱怨孩子越長(zhǎng)大月不聽(tīng)話,與孩子說(shuō)話的字說(shuō)越開(kāi)越少。
對(duì)話模式基本呈現(xiàn)的狀況就是:
問(wèn):“在學(xué)校怎么樣呀?”
答:挺好,還行。
有位媽媽就說(shuō),以前小時(shí)候,放學(xué)回家就圍著我身邊像個(gè)小鳥(niǎo)兒一樣,說(shuō)個(gè)不停。在學(xué)校的狀況,學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,生活上的問(wèn)題,都會(huì)想我說(shuō)?,F(xiàn)在長(zhǎng)大一點(diǎn)了就沒(méi)有小時(shí)候可愛(ài)了,我問(wèn)一句她回答一句,有時(shí)候問(wèn)多了還會(huì)說(shuō)我嘮叨。我該怎么辦。
在我們課外輔導(dǎo)學(xué)校,老師在給孩子家長(zhǎng)溝通時(shí),就常常被問(wèn),為什么孩子愿意和老師交談,愿意回家給父母說(shuō)。
這樣的情況在孩子的青春期尤為明顯。所以想和孩子好好溝通,說(shuō)話的方式太重要了。
那么怎么溝通呢?
溝通的目的性不要太強(qiáng),也不要將溝通變成說(shuō)教。
很多家長(zhǎng)與孩子說(shuō)話,都不能稱(chēng)之為溝通,他們與孩子說(shuō)話更多的是說(shuō)教,更不會(huì)傾聽(tīng)孩子的意思。
家長(zhǎng):在課外輔導(dǎo)學(xué)校學(xué)習(xí)怎么樣
孩子:·····老師教了好多·····。
家長(zhǎng):老師教的要好好聽(tīng),不要學(xué)了就忘······。
孩子:內(nèi)心(我有好好聽(tīng)呀)。
溝通注意語(yǔ)氣,切記審問(wèn)式溝通
前段時(shí)間在課外輔導(dǎo)學(xué)校辦公室聽(tīng)道一個(gè)學(xué)生抱怨,說(shuō)他媽媽每次問(wèn)他問(wèn)題都想在審問(wèn)嫌疑犯一樣,讓他很反感。
比如:
媽媽?zhuān)航裉?,干什么了,怎么沒(méi)有學(xué)習(xí)。(生氣)
孩子:和同學(xué)出去打球了
媽媽?zhuān)耗莻€(gè)同學(xué)
孩子:小明
媽媽:那里打算什么時(shí)候?qū)W習(xí)
孩子:我作業(yè)都寫(xiě)完了
媽媽?zhuān)簩?xiě)完了不知道,在看看書(shū),你那個(gè)成績(jī)還有心思玩。
孩子·····
孩子:媽媽給你說(shuō)個(gè)事
媽媽?zhuān)赫f(shuō)
孩子:我想買(mǎi)件外套
媽媽?zhuān)耗隳怯心敲炊嗤馓走€買(mǎi),你當(dāng)錢(qián)是大風(fēng)刮來(lái)的。學(xué)生就要以學(xué)習(xí)為重,不要談?wù)勏胫痢?/span>
孩子:······
恭喜你成功將天聊死了
這樣聊天,不經(jīng)會(huì)將親子關(guān)系惡化,久而久之,孩子有時(shí)也不會(huì)再給你訴說(shuō)。對(duì)你的問(wèn)題也只是敷衍回答。
溝通要注意時(shí)機(jī)
聊天也要挑時(shí)間,比如孩子在學(xué)習(xí)或者干自己熱衷的事情的時(shí)候,你去找還愛(ài)聊天,就會(huì)被她自然歸于打擾。他自然也不會(huì)有耐心同你講話。
總之,孩子溝通要注意態(tài)度與方式,別太以家長(zhǎng)的身份自居。
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