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曾經(jīng)，當孩子們問：“為什么要讀書、學(xué)習(xí)？”

“為了將來找份好工作，為了能過上富足的生活，為了……”我們的答案都顯得那么蒼白，而這次“武漢疫情”卻給了孩子們最好的答案。

作者：快看漫畫@夕力

當各大媒體把“武漢疫情”情況公布于眾的時候，我們開始慌張，家家戶戶大門緊閉，昔日喧鬧的街道變得冷冷清清。

孩子們巴望著窗外，渴望著早日結(jié)束寒假，早日開學(xué)，早日走出家門。

這樣的時刻，電影明星、歌星、網(wǎng)紅都顯得那么的暗淡無光，電視劇、動畫片、手機游戲都索然無味。

我們期盼著醫(yī)術(shù)高超的救星出現(xiàn)——

當鐘南山院士挺身而出的時候，我們仿佛看到了一道金光透過黑壓壓的烏云直射下來。陽光灑在我們每個人的身上，給我們無限的希望，我們才深刻地認識到誰才是應(yīng)該追捧的大明星。

人們在嘴里念叨著：“今年過年初一不出門，初二不出門，初三不出門，鐘南山說出門，我們才出門?！笨梢娝谖覀冃闹械牡匚挥卸喔?。

鐘南山教授一直都在努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研學(xué)術(shù)，20多歲名牌大學(xué)畢業(yè)，40多歲赴英國進修，60多歲帶領(lǐng)醫(yī)護工作者抗擊非典，如今80多歲的他依然掛帥親征，趕到武漢，與“冠狀病毒”戰(zhàn)斗，著實令人佩服。

當孩子再問：“媽媽，我為什么要讀書？”

我們可以堅定地告訴他：

要做一個像鐘教授那樣有知識的人。知識不僅能改變我們的生活，還能救人于水火。當危險來臨的時候，你不是害怕，而是用自己的知識去戰(zhàn)勝危險，用自己的勇敢和擔當去化解災(zāi)難，成為國家和人民的中流砥柱！

學(xué)好科學(xué)知識，不僅對個人有利，更對我們的國家有利：力挽狂瀾于國家、人民于水火之中。知識就是力量，知識就是第一生產(chǎn)力，國與國之間的較量是就是科研技術(shù)的較量。

要成為像鐘教授那樣對祖國有貢獻的人。妙手回春，救民于水火；懸壺濟世，護國于危難。成為鐘南山那樣的人，是讀書的終極目的。

我們雖然生活在一個和諧有溫度的國家，但是要知道這個世界并不和平。看看被美國攻打后的敘利亞，多少家庭流離失所，多少孩子無家可歸，每日的炮火似乎是常態(tài)。再看看被美國刺殺了將軍的伊朗，伊朗國人人痛批美國的卑劣手段，但伊朗又能耐他何？

再想想1840年的我們，鴉片戰(zhàn)爭的失敗，我們遭受了多大的磨難和屈辱。現(xiàn)在好不容易繁榮昌盛了，但依然有許多雙眼睛在虎視眈眈地望著我們，他們害怕我們的崛起。

我們的國家只有掌握先進的科研技術(shù)，才能更好地抵御他國對我們的各種恫嚇、威脅。

雖然鐘南山教授很厲害，但畢竟他已經(jīng)84歲了。我們需要培養(yǎng)更多像鐘南山教授那樣的人才，未來，需要年輕一輩的崛起。

讀書是一種責(zé)任。這種責(zé)任，用周恩來總理的話說就是：“為中華之崛起而讀書?！?/span>用儒家經(jīng)典概括就是：修身齊家治國平天下。

還有北宋大家張載著名的“橫渠四句”——為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。

讀書，不是為了成為網(wǎng)紅明星，不是為了成為富豪權(quán)貴，而是為了成為鐘南山院士那樣的人。

這是疫情面前，我們應(yīng)該讓孩子知道的。

孩子是民族的未來、是國家的希望、未來的生力軍。少年強則國強，少年智則國智！

我們要把他們往正確的方向引導(dǎo)——強化擔當責(zé)任，塑造民族魂魄。讓更多孩子成為鐘南山院士式的頂天立地的人、敢于沖鋒的人、無私擔當?shù)娜?、胸懷家國的人?/span>

如何把孩子培養(yǎng)成鐘南山院士那樣的人，是家庭、學(xué)校和社會共同的責(zé)任！