關(guān)鍵詞：俞敏洪,中國教育,教育機遇,學(xué)習(xí)力大會

俞敏洪,中國教育,成都培訓(xùn)

2018年11月19日，第六屆學(xué)習(xí)力大會上，新東方教育集團創(chuàng)始人、董事長俞敏洪在演講中分析了中國教育現(xiàn)在面臨的四大機遇、未來孩子最重要的核心素質(zhì)等。以下根據(jù)他的演講記錄整理：

新東方教育集團創(chuàng)始人、董事長俞敏洪新東方教育集團創(chuàng)始人、董事長俞敏洪

　　中國教育面臨的機遇

　　現(xiàn)在有四大機遇：

　　第一，國際教育的開放，使我們有了足夠的機會向世界學(xué)習(xí)，對教育的反思越來越多。

　　現(xiàn)在國際教育開放，不光是國外的中小學(xué)開始辦到中國來，中國的國際教育學(xué)校越來越多，更多的是每年幾十萬學(xué)生到國外上大學(xué)，放棄了在國內(nèi)學(xué)習(xí)的機會，而且現(xiàn)在都是國內(nèi)前一百位的學(xué)生。

　　我們要反思，為什么那么多的學(xué)生花那么昂貴的代價跑到國外學(xué)習(xí)？倒過來想，我們怎么把這些孩子留住？我們從幼兒園到大學(xué)的教育體系到底應(yīng)該怎么改？這實際上是一種倒逼機制。全世界互聯(lián)網(wǎng)開放，使倒逼機制更加變得迫在眉睫，這是好事。

　　第二，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使知識和思想的獲取打破了時間和空間的限制?，F(xiàn)在大家想學(xué)習(xí)的話，有很多公共的課程平臺，很多老師在上面講課，隨時可以聽。對知識和思想的限制被打破。面向未來，我們到底應(yīng)該怎么做教育設(shè)計？我們不得不抱著開放的思想來對待。

　　第三，人工智能的發(fā)展，使教育的手段和方法獲得革命性的提升，未來機器教學(xué)發(fā)展前景廣闊。教育會因為人工智能，包括未來區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用的成熟，得到革命性的提升。在不遠的將來，所有重復(fù)知識點的教學(xué)一定不是老師在教，而是機器在教。機器可以從小學(xué)一年級把孩子教到高中畢業(yè)甚至到大學(xué)，但是思想性、情感性教學(xué)，孩子的心理發(fā)展支持，還是需要老師來做。這對中國的中小學(xué)老師提出了一個更高的要求。

　　第四，市場和資本與教育的對接，使得教育創(chuàng)新的探索成為可能。

　　資本跟教育對接會帶來一部分教育機構(gòu)的急功近利，但是這個世界的發(fā)展就是大浪淘沙的過程。長遠來說，資本和教育的對接一定為教育領(lǐng)域的創(chuàng)新帶來巨大的動力。

　　教育要培養(yǎng)孩子的四大核心素質(zhì)

　　面向未來，孩子的四大核心素質(zhì)最重要。

　　第一，健康的身體。面向未來，孩子健康的身體比知識重要千百倍。

　　現(xiàn)在學(xué)校為了讓孩子抓緊時間學(xué)習(xí)，體育課的時間遠遠不夠，體育場所和體育設(shè)施也遠遠不夠。你看我的身體素質(zhì)這么好，是小時候在農(nóng)村天天奔跑跑出來的。但是現(xiàn)在的農(nóng)村孩子不奔跑，他們很多時間用來玩游戲。

　　第二，對于生命和生活的熱愛。這包括審美能力、愛的能力，還包括堅毅。

　　第三，終身學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)在已經(jīng)不是取得更多的知識、考上北大就成功了。面向未來，如果不具備終生學(xué)習(xí)的能力，就容易失敗。要有知識探索能力、解決問題的能力和多元思維。

第四，精神自由和行為自律。一個人一輩子最重要的就是這兩點。

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