來源：育娃有方

關(guān)鍵詞：家庭教育,孩子成長,偽勤奮

偽勤奮的學(xué)生一直不在少數(shù)?，F(xiàn)在家長們對孩子學(xué)習(xí)要求高，很多孩子迫于家長和老師的壓力，做出一副勤奮的樣子。早出晚歸地上學(xué)，周末也不休息，奔波在各個輔導(dǎo)班。每天晚上也不看電視，不玩手機(jī)，一直在看書學(xué)習(xí)，直到深夜。

久而久之，感動了家長，也感動了自己。一到考試傻眼了，我明明很努力，成績咋這么低呢！答案就是：“偽勤奮”在作怪。今天，一起來揭秘“偽勤奮”！孩子”偽勤奮“的表現(xiàn)有哪些？又可以通過哪些方法幫助孩子走出”偽勤奮“呢？

“偽勤奮”的3個表現(xiàn)

? 右手練習(xí)左手答案，邊做邊看

你有沒有注意過孩子是怎么做題的？如果是靜坐桌前，冥思苦想，反復(fù)演算，十分專注，那一定是進(jìn)入了深度思考的狀態(tài)。如果是抓耳撓腮、左顧右盼，邊做題邊翻看答案，那么學(xué)習(xí)效果肯定好不了。

因為他們做題不徹底，過于依賴參考答案，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。長此以往，學(xué)習(xí)就變成低水平地重復(fù)，每當(dāng)要突破的時候，卻拿出了參考答案。說得嚴(yán)重些，這樣做的題都是廢題，不但對提高能力沒有作用，而且如此做題形成的心理依賴對考試危害巨大。考試沒有答案可參考，遇到難題心慌意亂，沒有思路，解題遇阻。

? 不切實際，做題沒有針對性

請翻翻孩子的練習(xí)冊和輔導(dǎo)書，里面能反映出孩子很多的學(xué)習(xí)問題來。曾經(jīng)接觸過一個數(shù)學(xué)成績久攻難上的男生，他的練習(xí)冊中選擇題、填空題幾乎空白，最難的幾道題卻寫得滿滿當(dāng)當(dāng)。用他的話說，做難題才有成就感。可是就算如此，難題都是自己做出來的嗎？回答是也不算是。

很明顯的，這樣的心態(tài)就是眼高手低，不切實際。選擇題、填空題何其重要，占到滿分里的八十分，平時的輕視自然導(dǎo)致考場上的失誤。所以，這位同學(xué)數(shù)學(xué)考得慘，是因為客觀題得分太低，而大題也少有做對的，成績慘不忍睹。

? 貪多求全，為做題而做題

誰學(xué)得多？誰作業(yè)完成得快？這些是學(xué)生在學(xué)習(xí)上攀比的表現(xiàn)。多就一定好嗎？不見得。有些學(xué)生一味地趕進(jìn)度，刷出了速度和數(shù)量，卻沒有刷出質(zhì)量。也應(yīng)觀察一下，孩子寫作業(yè)時，大量的時間是用來盲目抄寫答案、機(jī)械地為寫作業(yè)而寫，一心追求結(jié)果；還是用來歸納總結(jié)，重視過程。

為了做題而做題的學(xué)生，并沒有深入到學(xué)習(xí)的核心去，是內(nèi)心浮躁和功利性強(qiáng)的表現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)修正。

孩子如何走出“偽勤奮”？

● 學(xué)+查+改+納=學(xué)霸

學(xué)：就是接受新知識。在校學(xué)習(xí)要緊跟教師的講課進(jìn)度，基礎(chǔ)的知識點一定要理解消化，出現(xiàn)了差距一定要及時彌補(bǔ)，不要放松或者丟棄疑點，否則積少成多，會嚴(yán)重影響聽課的質(zhì)量，增加自己基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

查：就是對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固和檢查，作業(yè)和考試是查的主要方式。查是對第一個環(huán)節(jié)學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行分析和檢驗的解決針對性學(xué)習(xí)的一個先決條件。老師通過布置作業(yè)或安排考試的方式來檢測學(xué)生所學(xué)的知識點是否掌握。

改：就是對知識不穩(wěn)固和漏洞進(jìn)行整改，一個很有效的方法是建立錯題本，并隔段時間將其再做一遍。如何建立和使用錯題本呢？

第一步：每科都建立一個錯題本（提示：理科科目建立錯題本更為重要）；

第二步：每天做當(dāng)日作業(yè)前，把昨天的錯題解決后再開始新的作業(yè)；

第三步：對每道題都要做錯誤過程陳述、錯誤原因分析、錯誤類型總結(jié)，最后將正確解題過程寫出。

納：即知識的歸納，歸納知識點時應(yīng)有以上三個環(huán)節(jié)才行。

● 限時完成作業(yè)

孩子平時學(xué)習(xí)壓力繁重，在假期就想“找點時間，找點空閑”來嘗嘗闊別已久的“誘惑滋味”，但若體內(nèi)“自制力疫苗”缺失，就會讓自制力“殺手”有可乘之機(jī)，輕易掉入殺手的“溫柔陷阱”之中，接踵而來的則是自責(zé)、怯懦、沮喪等消極情緒。這樣糟糕的情緒，學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知。

怎么辦?別急，就從作業(yè)開始吧！怎樣設(shè)時限定呢“難題怎么辦？做不出來我很難受，于是陷進(jìn)去，時間浪費(fèi)了很多，耗不起啊——感覺又糟糕，怎么克制對難題難解難分強(qiáng)烈感情呢？”

這是一些同學(xué)在自制力方面比較有特色的苦惱啦，其實類似的還有，很多學(xué)習(xí)任務(wù)忙不過來啊，一聊天、一吃飯，半天就過去了啊……這些其實都可以用設(shè)定時限的方法輕松解決，讓孩子給自己找個監(jiān)工，他會發(fā)現(xiàn)“自制，棒棒的”。

比如，這個試卷孩子給自己規(guī)定60分鐘解決，計時器(沒有計時器手表也可以)備一個，60分鐘后，手起刀落，停止做題！

● 及時復(fù)習(xí)

及時復(fù)習(xí)的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學(xué)過的知識，應(yīng)及時復(fù)習(xí)。

隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時“趁熱打鐵”，學(xué)過即習(xí)，方為及時。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣，所學(xué)知識會遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。

俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會貫通的新水平。

首先，知識的系統(tǒng)化，是指對知識的掌握達(dá)到了一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯(lián)系中去掌握具體的概念和原理，使所學(xué)的概念和原理回到知識系統(tǒng)中的應(yīng)用位置上去。

其次，知識的系統(tǒng)化，能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化過程。系統(tǒng)化的知識，容量大，既好記又好用。

最后，系統(tǒng)化的知識有利于記憶。道理很簡單，孤立的事物容易忘記，而聯(lián)系著的事物就不容易忘記。 

想搞好知識的系統(tǒng)化，一要靠平時把概念和原理學(xué)好，為建造“知識大廈”備好料；二要肯于堅持艱苦的思考，思想懶漢，逃避艱苦思考的人，是不可能真正掌握好知識的；三要學(xué)會科學(xué)地思維。

● 正確做題

考試考的是一道道題，要做好題目必須具備熟練度和準(zhǔn)確度，熟練度決定著你的速度，如果熟練度不足，那做題必然很慢，拿高分更是沒可能了。準(zhǔn)確度決定你做題的效度，如果你做錯，不僅沒分，還浪費(fèi)時間。

要做到這些，在沒有外掛的情況下，都只能靠高效地做題來實現(xiàn)。要告訴孩子，他只能像神農(nóng)嘗百草一樣，試遍各種方法，才能擁有一顆強(qiáng)大的心臟去面對各種知識考查方式。

如何正確有效地做題

秘訣一：

細(xì)作精選，“質(zhì)”與“量”并重

(1)固定一天、一周的做題量；

(2)每次做題前先將題目“過濾”一遍，把做過多次的普通題篩選出來，重點攻克自己不熟悉的題目，下次找相同題型的不同題目，強(qiáng)化知識點。做題的質(zhì)量和數(shù)量要并重。

秘訣二：注意做題順序

第一步，按照知識點練習(xí)，針對孩子知識點的薄弱區(qū)，來練習(xí)錯題。

第二步，按照題目難度練題，看看孩子在哪個難度以后正確率上不去，準(zhǔn)確把握孩子目前水平，針對性突破。

第三步，做套題。

秘訣三：做題要運(yùn)用知識點

(1)做題時，通過讀題，抽取可用知識點；

(2)通過一個可用知識點，回憶與其能夠產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的其他知識點。

秘訣四：做題不追求“題數(shù)”，要增加“題次”

對于解答速度緩慢、思路困難的題目，同題型、同樣題目應(yīng)反復(fù)做、多做，直到對這個題型的解題方式形成條件反射為止。

秘訣五：

錯題要學(xué)會總結(jié)歸納

(1)第一次集錯時，把錯題按題型分類；

(2)在整理好的錯題上標(biāo)注其運(yùn)用的知識點；

(3)每次整理做題，按照第一次的分類歸納，重新練習(xí)相同知識點錯題。

做題其實就是一個逐漸累積經(jīng)驗的過程。當(dāng)練習(xí)的次數(shù)多了經(jīng)驗也就豐富、處理的方式也就多、思維也廣闊，可以說在做題的過程中孩子的能力會有很大的提高。

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